青少年网瘾控制研究

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时间:2019-10-20

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1、青少年网瘾控制研究青少年网瘾现象已成为一种社会病,社会上流传着网瘾人于毒瘾,网络产业造富一•群人,垮掉一代人的说法。广大群众和家长发出了救救孩子的强烈呼唤。下血是我対青少年网瘾控制研究的一些看法:一、孩了迷恋网络的三人诱因在网络世界里,孩子们可以为所欲为,横行霸道,忘掉现实生活中的一切。玩游戏不仅能够宣泄压抑的情绪,还能获得成功的体验,从而对白己产生认同感,暂时找回白信。互联网是一场革命。这场史无前例的革命给我们的生活方式带來了前所未有的冲击。我们的孩子而对这场突如其来的革命不知所措,甚至找不着方向了。他们不顾父母、老师规劝,沉溺于网络不能自拔,为

2、之神魂颠倒,为之疯狂。那么,孩了们为什么对网络如此痴迷呢?孩子们到网吧i般是玩网络游戏和在网上聊天,还有一小部分看网络小说或电视剧、电影等。先说打游戏。在网上玩游戏,确实有很人的诱惑力,一是新鲜,二是刺激。从來没玩过游戏的孩子第一次玩就会让你轻易过关,而且电脑中还不吋传出鼓励的话:“你真棒!你是好样的!你简直是个天才!”“希望你继续努力!”每次玩游戏总能过关、升级、积分,会让人不断产生成就感。今天闯过了这一关,明天还盼望过那一关。今天积了一定的分,明天还盼望枳更多的分。孩子们在学校的学习牛•活比较单调枯燥,到网吧來就能轻而易举収得好成绩,总有一种胜

3、利者的愉悦。同时,在网上打打杀杀,个人的征服欲得到了极大的满足,个人的所谓“价值”在这里得到了淋漓尽致的体现。事实上,这两种心理是吸引孩了走进网吧的主因。从网络游戏本身看,更是新奇刺激,花样繁多,趣味性强。年龄小的孩子玩上一-种“泡泡堂”游戏,一两次就会让你产生浓厚兴趣,三五次就会成瘾,从此把你牢牢地控制在网吧里。十五六岁的孩子则喜欢玩“奇迹”、“反恐精英''、“魔力宝贝”、“冒险岛''、“梦幻西游”等。一进入网络,孩子们便沉醉于梦幻世界中,他们设想自己身上长着凌空飞翔的双翅,手中操纵着各种现代化武器,战无不胜,攻无不克。特别是升到中级的时候,也是

4、最吸引人的时候,这些孩子往往如痴如狂,上课也想着游戏屮的情节,做梦也忘不了升级闯关。在网络世界里,孩子们可以为所欲为,横行霸道,忘记现实中的一切。玩游戏不仅能够宣泄压抑的情绪,还能获得成功的体验,从而对白己产牛认同感,暂时找回自信。网上聊天更是酣畅淋漓,戴上神秘的面纱,虚设一个网名,没有人知道自己的年龄、和貌、性别,没有人知道占己的來历。选择一个网友聊天,说些调情的话,说些过头的话,说些粗话、脏话,发些牢骚,发表些奇谈怪论。现实生活屮不便说的话、不敢说的话,都可以在网上畅谈。这就是互联网的魔力,这就是虚幻世界的神秘所在。还有一部分孩子在网上看网络小

5、说或电视、电影等。网上电视、电影人多是血腥、恐怖、枪战、搏杀等内容,特别是《古惑仔》等影视作晶,对青少年的危害特别大。这类作晶都是直接教唆青少年实施暴力犯罪的,原木善良、富冇同情心的孩了看多了这类作品,往往会变得凶残暴戾,白觉不自觉地到现实屮去模仿。网络上的文学作品都是没有经过检验和筛选的,随意性比较大。尤英是网络小说,很大程度上都是追求刺激、新奇、趣味性,以提高点击率为冃的。另外,网上黃色书刊、图片比比皆是,叫人防不胜防。特别是色情网站,经常上网的青少年人都光顾过,而且点击率非常高,当然其危害性就更人了。据统计,全世界目前的色情网站达70多万个,

6、而且还以每天200〜300个的速度在增长。综上所述,涉此未深、T普懂无知的孩子面对非常复杂的网络环境,如果没有家长和老师的正确引导,他们就很容易掉进网络的陷阱,比如沉迷网络游戏,感染“色情”病毒,崇尚血腥暴力等,就很容易受到不良文化的侵蚀和毒害。二、问题家庭的孩子是“网瘾”队伍的主力军问题家庭的孩子在家里得不到温暧,在学校里又得不到尊重。由于老师不重视,家庭又缺少监管,他们授容易流入网吧,事实上也是“网瘾”队伍中的主力军。我在咨询中接触了大量上网成瘾的孩子,经过归纳,发现以下儿类孩子容易染上“网瘾S1、问题家庭的孩了这类家庭的父母索质不高,往往冇好

7、多不良嗜好和不良习惯,比如打麻将、赌博、酗酒等,启的有人格缺陷或性格缺陷。这类父母常把外面的恶劣情绪带到家里,发泄到孩子身上。他们喜怒无常,满口脏话、粗话,简单粗暴地対待孩子,天天在孩子的心灵上捅刀子。这种家庭中的孩子往往对学习不感兴趣,并n受父母影响,他们身上也会沾染诸多不良习惯,比如抽烟、喝酒、说谎等。他们在家里得不到温暖,在学校里又得不到尊重。由于老师不重视,家庭乂缺少监管,处于放任白流状态,他们最容易流入网吧,事实上也是“网瘾”队伍小的主力军。2、单亲家庭的孩子单亲家庭的家长大多要为牛计奔波,家庭教育往往跟不上。由于缺少父爱或母爱,孩子的心

8、理发育往往不健全,自卑感比较严重,容易形成偏执、冷漠、孤僻的性格。另外,部分离异的父母冇心理障碍和性格缺陷,对孩子世界观和

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