设计专业就业现状分析及解决对策

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1、设计专业就业现状分析及解决对策【摘要】随着近几年来艺术类专业的火爆,报考艺术专业的人数越来越多,其中大部分都是选择设计专业,设计专业毕业生的就业压力也随着增加,设计专业毕业生的就业状况也逐渐引起社会和高校的关注。【关键词】设计专业毕业生;就业压力;灵活就业随着近些年艺术类毕业生队伍的不断扩大,设计专业毕业生的就业压力越来越大,设计专业对口的就业岗位本就稀少,就业岗位争夺日趋激烈。山于国家政策大力推广自主招生,很多企业在前几年也大大透支了用人指标,就业需求也大量减少。前几年如火如荼的“艺考热”遗留下來的问题,现状也慢慢显现岀来,艺术类学

2、生的就业问题也引起了社会的高度关注。一、艺术设计专业毕业生就业的现状由于艺术专业就业岗位稀缺,有一部分设计专业毕业生在毕业后并未从事和设计相关的职业,在一项最新的调查中显示,超过一半的设计专业学生在毕业后从事广告设计、主编、装潢设计、教师等职业,剩下的1/3的学生从书其它的职业。在对用人单位的调查中发现,企业需求最大的主要集屮在广告设计、装潢设计以及数码传媒三个方面。企业在招聘员工的时候最看重的还是专业实践经验和业务综合能力,其次是专业技能和专业理论知识,对于专业对口的问题上,只有少数企业要求专业必须完全一致,大部分的企业只要求专业基

3、本对口就可以。二、艺术设计专业毕业生就业的主要问题和困难(-)艺术类学生由于专业的特殊性,基础文化知识耍求较低,学生学习的时间也相对较少,普遍文化基础知识较弱,其中也不乏由于文化课成绩不好,为了走高考捷径,才转学艺术专业,这样艺术专业学生的文化课成绩、综合知识、自主创新能力相对欠缺。(二)艺术设计类毕业生选择的岗位相对稀缺,山于设计类的学生主要学习平面设计、广告设计、装潢设计等,在岗位的选择上也倾向于广告公司或者装饰公司,然而大部分广告公司和装饰公司在人才录用的时候,比较强调工作实践经验和能力,对于刚毕业的设计专业大学生,掌握的理论知

4、识较多,正好缺乏实践能力,在应聘的时候比较容易吃亏。(三)设计专业毕业生和大多数的毕业生一样,刚刚踏入社会,容易眼高手低,认为自己是大学生,对于规模较小的公司和企业觉得工资太低,不想去,而规模大的企业対职工综合素质要求也高,自己本身的能力也达不到相应的要求,很容易形成“高不成低不就”的现象。由于我国市场经济体制不够完善,部分用人企业也利用当前“一职难求的现状”,把设计专业的大学生当成了廉价的劳动力,山于一开始有考察试用期,毕业生的工资待遇较低,刚刚过了考察试用期,企业就以各种理由推脱,认为试用者不合格,不能被录用,很多毕业生最后就白白

5、的当了廉价劳动力。(四)目前大部分的毕业生和家长的观念都受到了传统观念的影响,家长都认为自己的孩子应该去考公务员或者进国有企业,这样才更稳定,生活更有保障,毕业生无形中也受到了家长思维的影响。然而设计专业毕业生的专业在报考公务员的时候比较尴尬,很多国有企业在招收公务员的标准上都明确要求了专业需求,艺术类专业的需求量很少,或者说几乎没有,这样无形中大人降低了艺术类毕业生考上公务员的儿率。(五)除了报考公务员和应聘事业单位或者私有企业,还有部分设计专业的大学生坚持自己创业,希望能打出自己的一片天地。然而就我国目前的情况来看,毕业生想自主创

6、业还是困难重重。首先我国虽然有政策明文规定要扶持学生口主创业,但是政策落实不到位和客观条件的限制太多。其次,缺乏专业的创业指导、咨询机构,大学生在学校学习的都是专业理论知识,针对创业方面的系统知识有所涉及但是的确相对较少。三、促进艺术设计类毕业生就业的冇效措施根据设计专业毕业生的就业状况分析可以看出,在大学的学习中,仅仅学好专业知识是不够的,实职业规划、增加实践教育、加强综合素质教育、拓宽相关知识面等都是提升就业能力所必需的。(一)落实职业生涯规划,提升就业综合能力。职业生涯规划是指个人在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总

7、结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最住的职业奋斗目标,并为实现这一目标作出行之有效的安排。职业生涯规划也不是一成不变的,学生在校期间通过不断的学习和实践,慢慢提高自身的综合能力。在大学生入学的时候就应该指导他们进行职业生涯规划,根据不同年级学生的心理素质和心理特点,进行就业指导和职业生涯规划,职业生涯规划应该贯穿整个大学的学习过程,根据自身的实际情况,对职业生涯规划进行修改和完善。(二)加强综合索质教育,提高社会适应能力。根据现代企业对人才的需求,当代大学生不仅要在专

8、业领域拥有深厚的造诣,还要了解甚至通晓相关专业和领域的知识,并善于结合实际情况,综合应用于具体问题。(三)树立正确的就业观念,认识就业的真正意义。当代大学生要转变就业观念,调整好自己的心态,抛弃I口的面子观念,准确的找到

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