论档案学人的专业责任

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1、论档案学人的专业责任摘要：档案学人是屮国档案学术研究的脊梁，在档案专业发展的过程中起着至关重耍的作用。本文从界定档案学人及专业责任的概念出发，研究了什么是档案学人的专业责任，为什么要强调档案学人的专业责任以及如何强化档案学人专业责任感的问题，以引起档案学界对此问题的关注，促进档案学术研究的发展。关键词：档案学人专业责任档案学术对档案学人的研究首推胡鸿杰教授，他是最早关注档案学人并将其作为一个元命题进行过专题研究的学者，“是中国档案学人及其文化素质、知识结构、人生经历等'主体特征'，决定了中国档案学

2、的基本理念和模式。一部档案学的历史，实际上就是档案学人的成长史和生活史。因此，对档案学人的研究就势必成为档案学研究的重耍内容［1］档案学人是中国档案学术研究的脊梁，在档案专业发展的过程中起着至关重要的作用。一、概念界定（一）档案学人对“档案学人”这一命题，目前学术界尚无严谨的概念界定，学者们只是约定俗成地将档案学理论研究者泛泛称为“档案学人”。胡鸿杰教授认为，档案学人是档案学研究的主体，并将其大致划分为“启蒙者”、“开拓者”、“继承者”三代。［2］冃前，较为流行的划分是将学人分为“草根派”和“学院

3、派”，这种划分方法没有十分科学的依据，充其量是一种形象比喻，但是却以其超凡的亲和力为档案领域甚至是莫他领域广为接受。大致说来，草根派主要是一线档案工作者之屮既冇实践感悟又冇一定理论素养、对学术研究感兴趣且实际从事过学术研究的人，学院派主要是指高校档案专业的教师及部分接受过系统的理论训练并热衷于档案学术研究的学生。草根派的优势在于其丰富的实践经验，学院派的优势在于其较高的理论素养。档案学研究的主体主要来自三个群体：高校的档案专业教师、档案专业的学生和一线档案工作者，但是其中真正对档案学术研究有所贡献

4、的毕竟是一部分人。笔者认为，既然档案学人的主体特征决定着中国档案学的基本理念和模式，那么他们就应该口只能是对档案学术研究有着真止贡献的人，因此,笔者尝试将莫概念界定如下：档案学人是对档案学研究具有浓厚兴趣、具冇专业责任感，实际从事档案学术研究且在一定程度上做出贡献的档案学科*学共同体。兴趣是最好的老师，也是从事研究工作的持久动力；责任就是力量，更是保证学术研究科学健康的航标。只有同时具备浓厚兴趣和专业责任感的学者才能始终关注档案学理论发展的前沿，才能持续不断地开展理论研究，而只冇这样的学者才是真正

5、对档案学冇所贡献的人。（二）专业责任“责任”是指“分内应做的事”[3]。档案学人Z于档案专业，“分内的事”当然就是档案学理论研究了。“档案学理论研究可分为两部分：基础理论研究和应用理论研究。档案学基础理论主要是从横向、宏观的角度，揭示和研究档案、档案工作、档案爭业、档案学科的基本概念、特点、作用、原则、规律，并对场史事实和实践经验进行抽象的概括和升华，为档案学其他分支学科，为档案工作实践和档案事业的发展提供基本理论和方法。”而“档案学应用理论具有鲜明的实践特征，主要是为档案馆和档案事业建设提供具体

6、的理论支持与指导。因此，档案学应用理论研究的根本取向在于在基础理论的指导下，尊重档案工作实践的客观发展情况及其实际需要，着力于解决档案工作实践中所出现的较具体的各种理论和认识问题。”[4]对档案学人来说，档案学术研究不仅仅是词典上解释的做分内应该做的-事。它更是一种付出，一丝包容，一份执着。真正能够称Z为档案学人的人只是一少部分人，因为这部分人都具有共同的特质，那就是热爱档案学，对档案学术研究有着浓厚的兴趣，対于他们而言，从爭档案学术研究已经超脱了低级趣味的束缚，而成为一种自觉。由于“中国档案学人

7、及其文化素质、知识结构、人生经历等'主体特征"的不同，不同来源的档案学人有着口己特定的研究领域。草根派主要关注的是档案应用理论研究，学院派主要关注的是档案基础理论研究。但是作为承担着档案专业发展重任的档案学人来说，仅仅管好自己的一亩三分地是远远不够的。因为对于一门已经发展成熟的学科而言，档案学人这一群体实在是太小了。据统计，“2010年各高校档案学专业教师总数为314人”，而“2010年全国4所高校共招收档案学专业博士研究生15人。”档案工作人员之中可称之为档案学人的数量没有具体统计数字，但是可以

8、通过一组対比数据管窥其全貌，“档案学科31名核心作者（高产作者）中29人來自高校，仅有2人來自档案实践部门。”更为严重的是，“20世纪90年代末以来，由于实行政府机构改革与职能转型，推行公务员制度，相当大一部分档案工作人员转为公务员或参照公务员管理事业单位工作人员，不再评审专业技术职称。于是，档案实践部门工作人员研究档案学的动力大为降低，研究力量日益萎缩。”[5]如此小的学人群体，必须要有一种视专业发展为己任的强烈责任感，除了在自己的研究领域深入研究、有所建树外，还必须要有大爱无疆