课题《建设高效课题策略的研究》研究方案、计划

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1、课题《建设高效物理课堂策略的研究》研究方案、计划根据5个子课题1.通过研究总结出学生学习物理存在哪些明显的思维障碍，哪些知识学生不容易理解和掌握，找到思想根源。为教师备课更加符合学生的学习能力找到依据。2.通过研究增加课堂学习的有效学习时间，达到设计问题符合学生的“最近发展区”，避免无效学习和低效的重复学习。3.研究科学合理选择多媒体辅助教学，解决如何用现代化教学手段结合传统的教学方法，多角度刺激学生学习，4•提高课堂教学的效率。研究用“中心例题”来探讨提高培养学生题能力效率，使学生既能摆脱题海，又能掌握必要的方法和能力。5•研究用学案导学

2、提高学习的自主学习能力，高效课堂：学生接受知识高效仅仅是一个方面，培养自主学习能力更是高效课堂的重要的方面。因为自主学习能力对学生终身发展有益。研究的思路.过程与方法如下：1.研究的思路、过程与方法1・从高一开始，通过记录学生学习的过程屮（课堂教学、习题、检测）遇到的困难，通过问卷调查，把隐含思维障碍显化，再按照心理学和教育学的理论进行归因总结，积累资料写出论文。2.取两个平行班级，一个按常规教学，另一个班，教师先学习专家的有关学生学习“最近发展区”的理论。根据理论，研究学生的实际知识、能力水平，根据教材内容，和学生需要形成的能力特点，从教

3、学的流程设计、问题设计、练习设计等等使学习者的现有水平和达到的口标保持合适的距离，提高学习者学习的自信心，保证学习时间是有效，而不是过分难或者过分容易。经过一个阶段（一个学期或一年）教学以后对比。3.先对教材内容进行分析，结合实验室已经有器材，学生已经有的知识背景，找到不同知识点，不同的学习索材，不同的课型，采用什么样的媒体辅助教学的效果最佳，采用行动研究法，做出统计分析和汇总形成论文。4.主耍在高三教学中研究，高三教学时间紧，任务垂，每章选择若干“中心例题”进行教学和其他按照常规教学的班级对比教学的效果。写岀总结报告，并且把“屮心例题”收

4、集整理成册。给以后高三教学借鉴。研究可以对比法。5.改变学生的接受式学习的学习方式，逐步培养学生的自主学习的学习能力，经常用学案导学的方式进行课堂的教学，并且及时做教学后记，不断修改学案，逐步形成符合学生认知知识能力特点的，能充分发挥学生能动性的学案。教学效果可以和不采用学案的班级对比，写出分析报告。修改以后的学案可以修订成册。提供给具他老师参考。2.主要研究阶段及阶段性研究目标主要研究阶段完成时间课题组成员分工阶段成果形式、数量第-阶段2011.8全体成员选择研究课题，对课题涉及的问题进行调查论证2011.10全体成员1、组织研究机构，确

5、定研究人员分工2、对课堂教学现状进行调查研究和分析、组织理论学习，达成共识。3、编写课题研究方案。第二阶段2011.9-2012.6上要由于亮、荆丽明负贵收集各位老师研究的成果写了课题的结题报告学生学习思维障碍统计和分析报告周祁良戴建华收集研究课课例公开课研究论文写结题报告增加学生课堂有效学习时间策略（论文）主要由钱森负责收集课例研究论文写出结题报4科学合理借助多媒体辅助教学的实例分析2012.6-2013.6谢洁奕金利俊负责整理中心例题编成中心例题集用“屮心例题”进行教学提高解题能力的效率课例及分析。报告中心例题集朱海斌汇总课题组成员成功

6、的学案案例。写出子课题结题报告利川学案导学提高学生的自主学习能力案例（公开汇报课第三阶段2013.7——2014.6于亮、钱森荆丽明负责汇总学生容易出差错的问题写出分析学生学习物理的思维障碍分析（学生易错问题归类及分析）朱海斌谢洁奕负责写出结题报告用“屮心例题”进行教学提髙解题能力的效率课例及分析。储仲明王成汇总子课题的结题报告、成果写出课题组的结题报告建设高效课堂的策略（结题报告）2.最终研究成果和最终完成时间最终研究成果形式和数量预期达到的目标承担者1、建设窩效课堂的策略结题6.通过研究逐步总结出建设储仲明王成朱海斌报告髙效课堂的上要策

7、略，为教师谢洁奕钱森周祖良2、研究论文集1本备课上课提供一•定的借鉴作戴建华于亮金用。利俊荆丽明3.学牛易错问题集及分析7.有5篇以上论文公开发表或4.中心例题集获奖5.部分教学案选编&争取获得课题研究成果奖（金坛三等奖以上）本课题预计完成的时间：2014年6月