课题研究申请报告李泉

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1、课题总编号课题分学科编号是否立项是否第三届全区基础教育教学课题立项申请报告书银川市西夏区教育局教研室课题名称义务段综合实践活动课程迁移整合美术课程的研究负责人联系电话13037993626二O—O年八月十二日立项申请（此页可根据内容增加页码）问题的提出及成因分析综合实践活动被称为三无课程，是经验性、实践性、开放性、生成性、综合性的课程。课程在实施中需要教师和学生进行课程资源的重组与开发。自实施以来，师资、教材、课时、资源的有效开发利用都是困扰着课程有效实施的''老大难'，问题。尽管部分地区和学校都开发了自己的

2、校本教材，但在使用中存在着低效重复不适宜等问题。尽管部分教师也尝试着从美术、生物、科学等学科课程中整合迁移课程资源，但都处在“摸着石头过河”、或零打碎敵、自生自发状态，没有形成有目的自觉行为，更没有整理和归纳，通过科研手段和途径总结出具有理论意义和科学价值的成果。本课题的研究，力争在综合实践活动与美术课程的“迁移”和“整合”上有所突破，为综合实践活动与生物、科学、物理等学科课程的“迁移”和“整合”提供可能的实践性指导依据。预设的研究口标和任务1、对现行小学初中美术教材（人教版、湘教版）进行分析筛选归类，站在综

3、合实践活动课程的视角“迁移”、“整合”美术“综合•探究”活动领域的内容，开展综合实践活动教学。2、在美术课程中的“综合•探究”活动领域，如何借鉴吸收综合实践活动课程“研究性学习”领域中的活动模式，优化美术课堂教学。3、形成阶段研究成果，编制综合实践活动范例性学生学习资源包，及教师活动指导方案范例性资源包。基本的研究思路本课题计划为三年，分三个阶段。第一阶段：制定课题阶段：2010年8月一2010年10月。选题，查阅文献资料，制定研究计划，确定试点学校，明确研究思路，完成课题的立项申报工作。第二阶段：课题实施阶

4、段：2010年10月—2012年12月。（2010年10月—2011年1月）召开开题论证会，明确分工，基本的研究思路明确行为对策和实施步骤，完成开题报告和实施方案的撰写。观摩光盘课例，分析讨论交流已成功的经验，完善计划、假设，对现行小学初中美术教材内容进行筛选归类，明确下一阶段的目标任务。（2011年2月一2011年12月）根据课题预设计划，运用课堂观察等现代教育技术，进行课堂教学研究，实验教师完成资料的收集和教学反思，课例、资源包范例分析、阶段实验总结。（2012年1月—2012年12月）继续进行教学实证研

5、究，召开现场教学观摩和科研成果交流会。整理、汇总各层实施做法和经验，统一对课题成果的认识。第三阶段：结题阶段：2013年1月一2013年6月。课题组成员完成不同层面的教学案例、资源包范例、论文写作。课题组负责整理分析归纳撰写课题研究报告并申请结题。研究方法1、文献资料法2、行动研究法3、观察法4、实验探索法。5、经验总结法预设的研究结果1、编制范例性学习活动资源包。2、编制教师活动指导方案范例性资源包。3、完成《义务阶段综合实践活动课程迁移整合美术课程的研究》成果报告。课题研究单位的承诺如果课题立项申请被通过

6、，课题组将根据课题研究通知要求，精心制定课题研究方案，精心设计研究中的各个环节。完成预设研究目标，完成研究过程中阶段总结和科研成果的宣传推广，完成课题结题和申请结题工作。单位盖章县（区）教研室初审意见课题管理负责人：李泉联系电话：13037993626邮箱：liquan2077801@163.com单位盖章市教研室审核意见课题管理负责人：联系电话：邮箱：单位盖章自治区评审专家组意见评审专家签名：