骨干教师个人申报材料

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1、骨干教师个人申报材料市级农村初中语文骨干教师自我考核评价材料XXX中学XXXXXX同志，男，现年XX岁，本科学历，中学一级教师,中共党员，现任XXX中学教导主任。我被确定为三门峡市农村初中语文骨干教师以来能忠诚党的事业，教书育人，为人师表，团结同志，关爱学生,拥护党的领导，坚持四项基本原则努力践行“三个代表”模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《三门峡市教师二十不准》严格按照党和国家的方针政策办事，深入开展先进性教育，不断提高自身素质和思想觉悟，全身心投入到教育事业中。在工作上能坚持以校为家、尽职尽责、无私奉献、任劳任怨、爱岗

2、敬业、忠诚从教、尊重家长，重视言传身教,不断提高自身教学能力和业务素质，认真学习课堂标准，钻研教材教法，认真备课上好每一节课耐心辅导学生，重视培优补差，整体提高教学质量。在校本研修中，指导校全体教师研修《有效教学》，研修成果在县《有效教学》圆桌论坛会议上交流并获奖。连续三年个人被乡校评为校本研修先进个人。在教改实验中承担项目：《有效教学》，县级课题《在问题模式中培养学生的创造力》。模式：激趣设疑一辨析探究一变式引深一发散创新在本校学科内得到广泛推广，所著论文在全县第一届校本研修《有效教学》圆桌论坛论文评选中获奖。在信息技术及学

3、科教学中发挥引领和示范作用。同时通过研读《校本研修面对面》、《新课程教师科研行动指要》《经典教学案例与创新课堂设计》，提高了个人教育教研能力在教学管理中，以“爱、严、恒”作为管理三件宝，和谐师生关系，重视过程性教学，积极推进素质教育，重视学生的个性特长，因材施教，使学生各有特长，不断进步。在搞好教学工作的同时，大胆创新，大胆尝试，充分发挥学生的主体作用，调动了学习的积极性提高了学生的自学能力，大大减轻了学生课业负担，探讨新教法，贯彻新思想，教改教研上取得了良好的效果，同时能积极指导本校新上岗的教师，任新学科的教师，使他们在工作

4、中取得了良好的成绩，受到学校、社会、教研室领导的一致好评。在工作中严格要求自己不迟到、不早退以校为加期期满勤。由于在教学管理上能严格要求自己，教学和管理都取得了显著成绩。获得荣誉08年9月被评为市级文明教师。09年4月获国家级优秀辅导教师08年、09年、10年度均为乡模范教师XX年县级高效课堂达标笔试合格08年、09年度考核均为优秀学历进修情况XX年6月长江大学本科毕业参培各类培训学习情况XX年7月参加县级班主任培训XX年7月参加县教育局组织的教材培训XX年7月参加校本教育技能培训并获教育部颁发的教育技术等级证书XX年7月参加

5、教体局语文学科培训XX年11月参加语文学科国培、承担教学工作任务情况08-09学年七语文每周6节，教导处工作。09—10学年八语文每周6节,教导处工作。10—11学年九语文每周6节,教导处工作。教学工作成绩08-09学年七语文每周6节,县统考第三名。09—10学年八语文每周6节,县统考第二名。10-11学年九语文每周6节,县统考第六名。连续三年担任教导主任主持教学工作，各级期中、期末考均名列全县前列。承担各类培训班讲学任务在校本研修中，为乡校专家指导成员。指导校全体教师研修《有效教学》，研修成果在县《有效教学》圆桌论坛会议上交

6、流并获奖。本学年指导校全体教师研修“先学后教，当堂训练”效果明显。段考各级成绩名列全县前列。连续三年个人被乡校评为校本研修先进个人。承担校级专题报告经验交流，XX年8月暑假培训经验交流承担示范课情况每期承担校级公开课和示范课6次承担市级以上教改实验或教育科研情况承担项目：有效教学“在问题模式中培养学生的创造力”模式：激趣设疑一辨析探究一变式引深一发散创新、该模式在本校学科内得到广泛推广，所著《在问题模式中培养学生的创造力》在全县第一届校本研修《有效教学》圆桌论坛论文评选中获三等奖。CN刊物上发表论文或其它情况8年12月《浅谈开

7、放式学习在语文教学中的落实》获市三等奖。09年9月《如何营造开放的语文课堂》在课堂教学论文评选中获市二等奖。XX年10月《浅谈开放式学习在语文教学中的落实》被教师教育研究刊登证书未回。培养青年教师情况帮带XXX教师潜心研究教材、教法，研读课标，使其教学质量有很大提高，优质课赛讲获县二等奖，指导XXX教师使其质量名列前茅，参加县优质课赛讲获县二等奖参加讲学团或送教下乡情况每期承担学校校本研修专题讲座3次，《在问题模式中培养学生的创造力》在XX年3月全县第一届校本研修《有效教学》圆桌论坛论文评选中获三等奖。XX年7月参加县集体教案

8、编写并负责部分审核工作。通过以上所述，我认为被确定为骨干教师后，能认真履行职责，充分发挥骨干作用，是一名合格的骨干教师。