讲座辅助材料

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1、讲座辅助材料讲朋辅助材料：人教版义务教育课程标准试验教科书现代散文（含散文诗）作品统计年级篇数甲兀课题题材主题七年级上册第-单元走一步，再走—步*短文两篇（蝉、贝壳）紫藤萝瀑布散文散文散文体味人生关爱生命（憧憬、体验和思考第二单元"短文两篇（行（xing）树、第一-次真好散文体味人生（理想、信念、修养）第三单元春济南的冬天♦殳感散文散文散文关注自然陶冶美感14门1.单元风筝羚羊木雕*散步*散文诗（金色花、荷叶）散文散文散文、散文诗丰富多样的亲情第-从百草园到三n4・＞匸Z1散文成长启迪（回七年级下册往、烦恼）单元水艰难的国运与雄健的国民*上地的誓言散文散文爱国感情第

2、四单元安塞腰鼓水竹影*观舞记散文散文散文关注文化艺术，提高文化素养9第/<单元珍珠鸟吗散文散文关爱动物善待生命八年级上册第一单元水就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信*亲爱的爸爸妈妈文散文了解战争6第-单元H《山海经》背影*老王散文散文散文关爱弱者13第四单元云南的歌会端午的鸡蛋吆喝*春酒*俗世奇人散文散文散文散文散文民俗风情这套教材共,、册，按上题编排单丿「每j合计共36个单兀，现代散文就选入13个单兀散文诗）42篇。教案例2：朱自清先生的《春》是描写春天的经典散文。全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春，更是紧扣一个“美”字写出了作者渴望美，观赏美，歌颂美的爱美情

3、怀。一幅美丽的春天画卷，在朱口清摇曳生姿的笔尖缓缓流淌，这是一幅用拟人做“绿叶”，以比喻做“红花”，借生动的词语做点缀，凭巧妙的写法做妙手的一副巧夺天丁的“水墨丹青”。在这幅価卷中，作者对春天倾注了满腔的热情，用无比喜爱的眼光去看春天的世界。针对本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文，教师可以学生的品读贯穿整个课堂，在品的同时读，在读的同时品。文本就是需耍多元化解读，引导学生读出口己的理解，达到有感情地朗读并背讹的要求。《爸爸的花儿落了》教学实录该课获2009年江西省初中语文创新课堂教学人赛特等奖邱显淋/执教连力斌/整理课堂实录师：（背景音乐：《骊歌》）同学们，今天，我

4、要向人家介绍一个人，一个奇人，（略作停顿）她岀生在日木，生长在北京，成名在台湾，“两个故乡，一个童年”。她就是著名女作家林海音。林海音生活情趣广泛，不计牺牲，勇挑重担，慷慨助人，这些性格特点，可以说是承袭于父辈而发展于自身。今天，讣我们一起走进她的童年，感受她心中深沉的父爱。（深1W的导入）师：（板书课题，作者）请同学们把课题齐读一遍。生：爸爸的花儿（huder）落了。师：“儿”不自成咅节，而和前面一个咅节合在一起构成带卷舌韵母r的咅节，应该这样读成“hudr”。请同学再读一遍。生：爸爸的花儿（hudr）落了。师：这下对了，读出了地道的北京味儿，我仿佛嗅到了“小英子”童

5、耶的味道。读了课题，你有什么问题想问吗？生1：这是一朵什么花？生2：爸爸是一个怎样的人？生2：“花儿落了”有什么深刻的含义？师：打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是“问号”,提问题是一种很好的学习惯。同学们的问题都很有价值，有的涉及到对题目的理解，有的涉及到对内容的理解，有的问题的答案町以用眼睛去发现，有的则要动脑筋去想一想。那么我们就带着这些问题一起來读读课文吧。（学生H由读课文）师：首先我们來解决掉关于题FI的几个问题吧，借此來检查一下同学们读书的时候是否细心和用心。“爸爸的花儿落了”，出现在课文屮什么地方？（教学切入点）生：倒数第二段。师:是在什么情况下说的?生：参加

6、完毕业典礼之后。师：家里发生什么事了？生：爸爸去世了。（理清文脉）师：可是文屮并没有玄接告诉我们爸爸去世了呀，你是怎么知道的？生1:我是从老高还没有说完的那句话知道的。师：你能听出老高的未尽Z意，了不起！生2：“我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？”我从“小英子”不祥的预感中，也可以猜到爸爸去世了。生3：妈妈今早红肿的眼睛也为爸爸的去川：埋下了伏笔。生4：还有，爸爸种的夹竹桃垂落了，也暗示了爸爸去tttTo师：哦，原來作者在文屮埋下了这么多伏笔啊。“爸爸的花儿落了”，不仅是指爸爸种的夹竹桃垂落了，还暗示爸爸的半命之花凋谢了。那我们应该带着一种什么样的心情去读课题呢？生

7、：沉重、悲伤。（学生有感情地再读课题）师：爸爸像“花儿”一样逝去了，小英子知道这个牆耗是在什么时候？生：毕业典礼之后师：谁参加毕业？生：我。师：你？生：“小英了”。师：课文除了写了毕业典礼之后的事，还写了什么？生：毕业典礼前，毕业典礼中。师：谁能用一句完整的话来表达？生1：文章叙述了小英子参加毕业典礼的前前后后。师：精辟！（生笑）文章除了写“我”，述有哪个人物很关键？生:爸爸。师：文中写了爸爸的哪儿件事?生1:我不肯去上学，爸爸打我。生2：爸爸让我去银行寄钱给陈叔叔。生3：爸爸喜欢种花。生4：我请求爸爸去参加毕业典礼，爸爸叮嘱我。师：把“