高中英语教学中研究性学习的研究

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1、高中英语教学中研究性学习的研究娜⑨硕士学位论文高中英语教学中研究性学习研究论文作者：高敬华指导教师：向宗平副教授学科专业：英语研究方向：学科教学华中师范大学外国语学院年月'硕士学竺麓⑨■■洲III洲四四，删:,硕士擘位论文⑨华中师范人学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果•除文中已经标明引用的内容外，木论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果•对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明•本声

2、明的法律结果由本人承担.FI期:和胁年月/琴FI?名:杪彳学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学•学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文•保密的学位论文在解密后遵守此规定保密论文注释:本学位论文属于保密,在??年解密后适用本授权书.非保密论文注释:木学位论文不属于保

3、密范围，适用木授权书.导师签名：作者签名:南御彳日口期：年月期：为年厂月哆日木人已经认真阅读“高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将木人的学位论文提交“高校学位论文全文数据库”中全文发布,并可按“章程中的规定享受相关权益•回童途塞握銮卮滥卮旦坐生;旦二生;旦三生筮鱼：作枫:南易，等导师签名：日期：年月日期:协年歹月歹日硕士学位论文⑨致谢在论文即将完成Z际，首先我耍感谢我的导师向宗平老师。在论文的选题、研究和撰写的过程中，向老师都给了我大力的支持和精心的指导，大到论文提纲的拟定，小到每个图表、每个字词及标点符

4、号都给了我悉心的教导。向老师严谨的治学态度及其独特的逻辑思维指引着我完成了木项研究及论文写作，在此，特向我的导师向宗平老师表示深深的感谢。感谢华小师范大学的老师们，他们博学的知识让我开阔了眼界、提高了思想、更加热爱英语教学这一神圣的事业，是他们的教诲使我走入了一个新世界、对英语教学又有了新的感悟与理解。感谢湖北省鹤峰县第一高级中学的领导、老师和同学,是他们的大力支持与配合使我页完成了研究工作及论文写作。感谢我的家人多年来的支持和鼓励，尤其是在我攻读教育硕士期间，为了我能更好的学习和工作,他们付出了更多。在此深

5、表感谢。感谢所有关心爱护和帮助支持我的人谢谢大家硕士学位论文⑨摘要在教育改革、课程改革的大背景z下,研究性学习应运而生，但目前对研究性学习的认识，不管是教师还是学生都存在很大不足，而且大多都将其视为综合实践课中的主题研究型的研究性学习，而不是将其视为一种可以为教师和学生所用的可以在课堂教学中得到落实的研究性学习活动。在高中英语课程标准的指导Z下，研究性学习与高屮英语课堂教学相结合显得十分重要，在高中英语课堂教学屮落实研究性学习顺应了时代的发展，有利于推进高中英语课程改革,有助于促进教育目标的实现。由于教师及学

6、生对研究性学习在观念与现实Z间存在很大并距，木文主要研究如何让研究性学习真正走入课堂，让研究性学习真正能为教师所用，为学生所用，在教学小渗透，为教学服务。口的行在能够改变教师的教学观念、教学行为,并能改变学生的学习观念及其学习行为，让高中英语教学能更好地促进学生掌握知识技能的同时,也能够促进其情感、态度、价值观的提升，更好地促进学生发展。笔者以口已所带班级为研究对彖，根据口己多年的教学实践提出高中英语教学中的研究性学习在课堂教学屮得到落实的“三有”原贝山即“有意义”，“有支持”，“有评价”，并详细论述了“三有

7、原则”的具体含义及在高小英语课堂教学小落实三有原则的具体方法。同时指出了这三有原则之间并不是孤立存在的，而是相互联系,相互影响,并相互促进的。木论文根据“三有原则”利用具体的材料及方法重点论述了“三有原则”在高中英语教学屮的实施,并通过调查、访谈、实施前后的所带班级的英语成绩的变化证明了实施效果。笔者发现教师对学生的态度明显改变,教师角色也发生了转变,不仅教师的教学观念及教学行为有明显改变，学生的学习观念与学习行为也发生了明显变化。学生的学习在高中英语教学实践中坚持“三有原则”來实施研究性学习是可行的，也是必

8、然的，促进着学生在语言及非语言方面的身心全面发展。研究性学习有利于为学生创设开放的学习环境，为学生提供多种渠道来获取知识的机会,促进他们主动学习，学会学习，在教学实践中培养学生的创新精神和实践能力:研究性学习在高中英语课堂中如何得到落实显得十分重耍，对促进学生更新学习方式及教师更新教学观念并改变教学行为有着极为重要的作用。关键词:研究性学习;英语课堂教学;三有原则硕士学位论文硕士学位论文目录致谢??