磨课活动实施 方案

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1、鲁村中心小学教师磨课活动实施方案为了进一步提高课堂教学的有效性，避免无效低效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育。根据县教育部门提议，我校制定出台了《鲁村中心小学2013——2014第二学期“教师磨练合格课”活动的实施方案》，决定本学期在部分教师中开展“磨练合格课”活动。为保障活动的有序进行特制定我校磨课活动方案。一、指导思想以“新课程达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程

2、改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。二、磨课重点解决问题1.如何培养学生的自主学习能力。2.如何提高课内外巩固训练活动的有效性。课堂观察点最后确定为三个：1.从学生行为观察学生的自主学习2.从教师行为观察教师对学生自主学习的引领与促进3.巩固训练活动的有效性三、磨课程序1、参考资料、结合学情备课。2、说课。3、第一次上课。4、评课、吸取部分意见二次备课。5、第二次上课。6、评课，作出定稿。7、写出磨课反思。8、最终形成的定稿、反思、课件整理上交。四、听课教师要求听课教师在听课中关注课堂上教师与学生的2-4个关注点，并对此作出分析：结合具体课堂

3、情境，写出亮点、不足以及提出合理化建议。（以书面形式上交）。五、磨课教师安排1、三月份：数学组郭燕华邢丽芳2、五月份：语文组周中华吉慧霞六、活动内容与要求1、确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，下午放学后一小时为磨课研讨时间。2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。4、实施“上课—磨课—上课”的操作模式，使

4、上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。5、加强教师听课、评课出勤管理。教导处对教师的听评课出勤情况进行检查，其结果纳入教师学期评价结果。  鲁村中心小学磨课活动总结伴随着教研的深入进行，我们学校根据县局检查中提出的建议：打造一节精品课，让每位教师都能够上一节精品课，以此来促进教师的授课水平，同时提高教师的科研水平和教学质量。我们在本学期积极开展扎实有效地磨课活动。通过这次轰轰烈烈的活动，教师的教学能力有了提高，大家都在忙碌着、快乐着，收获着。现将活动总结如下：在县领导的提一下下，我们首先进行了磨课相关知识的学习，然后再各组内推选出两名教师参加磨

5、课活动。教导主任针对磨课只是给我们做了细致深刻的解读，为磨课教学明确了方向。在参加培训基础上，利用课余时间，对培训内容进行消化吸收，反复研讨，大家清晰认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。一、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，立足人人参与，积极践行的原则，采取了“五步骤教研法”即：个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨————反思总结。制定计划，确保磨课顺利进行：首先制定磨课实施方案、安排，磨课教师做好准备。实现“由教教材到用教材教的转变”？怎样将“教的课堂”转

6、为“学的课堂？”如何进行有效指导？等几个方面作为研究的重点。合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于教师授课任务重因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进行，听课课后接着评课、修改，形成定稿。二、课堂引路指引方向经过实践和调整，郭老师的《买书》整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学生扎扎实实地学，无不感染了每个参与者，为我们进行数学教学指明了方向。这次磨课让我们深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。三、感受领悟，推进磨课活动纵深发展本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我们很多的启发和收

7、获，在一起扎扎实实地进行着集体备课——试教——磨课——再试教——再磨……真是一种碰撞、激活、提升的过程。教研组的教研氛围浓厚了，凝聚力增强了，感情加深了。在磨课中都有了提升。活动结束后，我们一起交流的时候，郭老师说“通过这次磨课，使我感到一次次地颠覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”。当然，由于我们能力有限，初次参加磨课活动对一些步骤操作还显得稚嫩，另外，单班教学使得磨课活动进行时，造成了重复课，学生学习势必会不耐烦。还有，教师的认识程度有些不够重视，参与热情不高。总之，一切都在摸索中，一次

8、都在尝试中进行，路漫漫其修远兮，我们将继续去寻找提升教学质量和授课方法的办法。卷