曹庄小学“磨课”活动实施方案

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1、曹庄小学“磨课“活动实施方案为深化新课程改革，优化教学策略，提高教学效率和教学质量，学校按照“抓规范创特色，抓内涵促发展”的工作思路，特开展磨课活动，积极打造高效课堂。一、指导思想认真落实学校《教学管理工作评估方案》的要求，以打造高效课堂为宗旨，以促进教师专业化发展为根本，进课型教研活动，让教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动，确保提高教学的有效性和高效性。二、参加人员全体任课教师三、磨课步骤与要求（一）学习与宣传发动(2月19日—2月25日)1、认识磨课。

2、什么是磨课？磨课，就是某个教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”。通俗地说是教师用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课，就是把一节普通的常规课打造成一节优质课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程。磨课的形式一般有“多人一课”式磨课活动和“一人多课”式磨课活动。有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力，使其养成积极思考的习惯。它磨出的是对理念的不断更新，磨

3、出的是对教材的深度把握，磨出的是对设计的不断优化，磨出的是对生成的灵活引导；磨课能磨出教师间合作交流的默契，磨课能促进教师专业化成长。2、掌握重点。“磨目标”——这节课究竟要干什么？“磨教材”——课堂需要怎样的文本？“磨环节”——怎样设计教学活动？“磨学生”—如何最大限度地解放学生？“磨细节”——该设计什么问题，如何反馈？在这“五磨”中，磨教材是关键，因为教材可以上通目标，下达学生。3、研究方法。确定磨课内容，制订个人磨课计划,按照本教研组的活动计划，有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料，多方面收

4、集与“磨课”课题教学密切相关的资料，吸取精华和教训,完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备，在观看中进行反思，积极听取教研组内老师的意见，调整设计，实现在“磨课”中成长。4、学校负责安排具体磨课时间和人员顺序表。5、磨课方式。个体带动群体式。教研组的教师们“捆绑”在一起，群策群力，共同为一堂好课的诞生出谋划策。每一轮课尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策。主题引领研讨式。6、杜郎口联合校磨课过程设计：确定课题、个人备课、集体备课、找一人上课，集体听课、集体评课和反思、个人二次备课（重新设计教案）、个人再次上课、反思

5、交流、组长写总结）（二）操作与实践阶段1、磨学。选定课题，确定方法：教师钻研教材，了解编者的意图，设计出自己认为最佳的教学方案。集体研讨，制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌，年级组确定一位重点备课和执教教师，教师围绕自己的教学设计进行说课、交流，达成共识。执教老师完善自己的教案，形成磨课稿。组内研讨，确定流程：向年级组提交授课流程，教研组全体审核、决定方案。2、实践。（1）试讲。教师按照备好的教案进行第一次上课。（2）听课。要求教师在进行听课时要有目的，（分工根据听课要点进行听课）认真地

6、做好听课记录。（3）评课。评课是磨课活动的重要环节。评课时教师相互评议，相互学习，相互交换意见、心得。授课人反思教学、经验交流。（4）个人根据老师们的意见修改自己的教案（二次备课）。（5）上课教师再次上课、再次反思交流（5）年级组形成总结材料。（三）、总结与成果展示1、学校汇总、分析磨课情况，每年级组上报1人参加学校磨课教研活动。2、开展“同课异构”交流互动。3、评析。4、总结5、编订课例、案例反思、论文等教研材料。五、具体措施1、成立组织。校长作为学校教学工作第一责任人，要组织好磨课的全部活动，引导班子成员走进课堂、走进教

7、师、走进学生，进行检查、指导，保证活动的顺利实施。2、组织纪律。参加磨课人要以积极地心态面对，积极主动地完成流程制作、讲课、听评课等任务，做好记录。３、经常反思。通过磨课了解校情、教情、学情，准确把握课改动态，捕捉教育教学中出现的新情况、新问题，反思教学，总结经验。４、加强检查。学校进行常规检查，检查教案、听课记录和反思材料、教研活动情况；学校实行定期检查和不定期检查（随时抽查）相结合。每次检查后进行记录、汇总和反馈。附：曹庄小学“磨课”活动领导小组曹庄小学“磨课”活动领导小组组长：冯庆军副组长：国丁柱陈效平组员：李兰萍周艳

8、丽孙怀明张荣焕