英语课堂教学如何灵活运用教法

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1、英语课堂教学如何灵活运用教法托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣才是最好的老师。小学生刚刚接触英语，缺乏对英语知识的了解。因此，必须运用多种趣味性的教学法，培养他们的学习能力，使之在轻松、愉快的气氛下学习、掌握知识。记得刚接过小学四年级课本吋，我心里非常轻松。但上了儿节课后，才知道并非我想象的那么容易。小学知识简单，但小学生的理解水平和接受能力也相对初中生差，因此，在小学英语的起始年级，如果还是因循守旧，搞老一套，老师讲，学生听，老师讲完就让学生死记硬背，这样枯燥无味的课堂教学活动，势必会让刚接触

2、英语的小学生失去学习兴趣。所以，我尝试在教法上进行研究,赋予教材和课堂教学以新意和活力。一、运用直观教具创设情景小学生是以直观记忆为主的。根据这一特点，课堂上教师多运用直观教具，能帮助学生不通过母语或翻译这个中间环节理解所学知识。在教学中，教师借助实物、图片、头饰、简笔画等创设英语情景,使英语课堂教学形象化、趣味化，激发起他们的学习兴趣，以提高教学质量。小学生生性好动，思维活跃，有强烈的自我表现意识，借助于直观教具，使他们更容易模拟生活进入角色，又能有创造性地使用语言。通过设计不同的活动，让每一位学习者都有展示的机会，学生学习兴趣

3、盎然。二、英语歌曲的运用英语歌曲在教学中能活跃课堂气氛，调节学生情绪，增添学习情趣和乐趣。比如，课前播放一首节奏欢快的英语歌曲，不仅能熄染烘托教学气氛，而且也能起到稳定情绪，调节课堂节奏的作用，用歌声把儿童引入英语广阔的败堂。这种学习活动有效地促进了儿童思维能力的发展和智力水平的提高，从而取得了明显的学习效果。三、组织游戏活动游戏法在英语教学中起着重要作用，适当的游戏不但可以使学生产生愉快心情，培养学生的学习兴趣，增加学习欲望，而且可以消除疲劳，巩固所学的知识。在英语教学中，我想方设法让学生的眼睛亮起來，参与学习活动不是被动的而是

4、积极的。我常采用的游戏有猜人、猜物、猜字接龙等形式。我根据所教内容灵活安排游戏，例如在学习与数字有关的单词时，克服了过去那种读、写、背的方式，设计为猜手指的游戏，学习句型转换时用猜测卡片内容的形式来问答，代替过去那种单纯说教式的句型变化，让学生在愉快的游戏中学习了新知，在一种新鲜、有趣、活跃的气氛中达到学习的最佳状态。四、让表演把课本知识变活运用表演这一教学方法是一种良好的手段，让学生分角色把课文情景惟妙惟肖的表现出来，既把“死”的东西变“活”了，又大大加深了学生对课文的理解程度，增强了记忆。同时，还活跃了课堂气氛,让学生学得愉快

5、，教师教得轻松。总之，教学有方，教无定法。在课堂教学中，只有不断探索、研究，才能使英语教学形象化、趣味化，适合小学生口味，让他们觉得学英语是有趣的游戏，而不是艰苦的任务，像“玩”那样快乐的来接受这门知识。