英语教学课题结题报告

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1、英语教学课题结题报告课题名称：高考背景下,利用英语阅读课堂教学,有效提高学生阅读理解题型解题能力的研究—・课题研究的背景高考英语科目的《考试说明》以及高中英语教学大纲中，对阅读能力的要求是，学生要能读懂阅读材料的大意和一些细节，能根据字面意思理解阅读材料深层次的含义，能对阅读材料中的个别生单词通过上下文判断词义，还要能根据文章理解作者的态度和观点。这也就要求教师在日常教学中重视学生的阅读能力的培养，同时要正确指导学生如何高效完成阅读理解题型，并且要有较高的正确率。二、理论依据及意义高考英语试卷中，阅读理解部分在满分15

2、0分的试卷中占有40分。因此，阅读理解部分学生的得分对于总成绩有着极大的影响。那么，这就要求在日常教学中，在课堂上，教师要抓紧每一个45分钟，每一篇阅读课文，在大量的练习中，在大量的词汇语法知识积累的同时，逐渐的渗透给学生阅读理解题型的解题技巧r帮助学生能够快速而准确的完成阅读理解题目。三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程1•研究目标通过教师在课堂上的有效的指导，在对每个单元阅读文章的教学中，培养学生的语篇意识，增强学生的英语语感，让学生在合作学习自我探索的过程中,摸索并积累更多的阅读技巧,提高高考英语阅读理解题目的

3、解题能力。2、硏究内容:针对学生的基础知识现状，学习状态现状，从学生的实际情况出发,在不同学习程度的班级，灵活运用教学方法,逐渐培养学生的阅读兴趣和信心，帮助他们积累和总结有效的阅读技巧,逐步提高学生的阅读能力。3、研究方法：(1)分析硏究法：深入分析学生目前的阅读理解能力欠缺的原因,深入分析新课程标准和高考考纲,有针对性的,脚踏实地的,针对问题,—步步在课堂上解决。同时深入分析类似研究的得失和经验，给自己的硏究找岀宝贵的提醒和借鉴。(2)调查硏究法：通过口头调查，书面调查，查阅相关文献资料等方法,对该课题的历史和现状

4、进行考察并从中获得大量资料。(3)分类研究法:将该课题分成若干个子课题，分阶段进行硏究，对不同类别的研究进行规律性的总结和比较,并互相借鉴。(4)实践硏究法：通过课堂教学实践进行硏究,以课堂为阵地进行认真讨论研究,并撰写心得。4、硏究步骤及过程:第一阶段：申报阶段(2016年9月—2016年10月)：对本课题进行论证,设计课题研究方案,完成申报工作。第二阶段:比较研究阶段(2016年11月・2017年2月)：重点研究根据实际学情，如何正确而有效的利用课堂阅读教学培养学生的阅读技巧。第三阶段:分领域硏究阶段(2017年3

5、月—2017年5月)：展开本课题，以小课题的方式分类型展开研究，并完成相关的过程性材料。第四阶段:总结阶段(2017年6月—2017年7月)：总结研究成果并撰写研究报告和结题报告。四、研究结果与成效1、通过硏究，使学生对自己的阅读理解能力有清楚的认识，使教师能够在日常课堂教学中有针对性的培养学生阅读兴趣，阅读技巧，并且师生共同进行主动实践。2、通过大量个案硏究,在实践中摸索总结,针对学生存在问题进行查漏补缺，得出有效的，适合学生自身的阅读方法，也有效提高了课堂效率。3、表现形式：(1)结题报告(2)论文、教学设计、课件

6、等。五、存在问题及改进在进行该课题硏究的一年的时间里，由于个人经验不足，困难和挫折很多，但是开始做一件事，就不能因为畏难心理而放弃，我不断向同事请教，大量查阅相关资料,尽自己最大能力,最终还是认真完成了研究。在这个过程中，也反映出自己很多需要改进的地方，比如对于理论研究和实际操作步骤的不够熟悉，对于专业研究方法的不熟练运用。这都督促我,以后要多多阅读相关书籍和文献,主动要求进步,—定争取下次做到更好。