研究理念或发表动机

《研究理念或发表动机》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、創意開發學術研討會胡祖武_、前言創意是每個人與生具有的，如何誘導創意並充分發揮在工作及生活中，是極為重要的課題。對設計教育而言更是強調創意的啟發，基於此我們將啟發創意的教學活動彙編成研究論文，透過這類研討會的發表園地，和其他領域的學者得以溝通、討論及學習，並獲致豐碩的成果。二、研討會主要主題與內容研討會主要主題為創造力開發的理念與實踐，其內容包含創意思考運用於藝術創作、教學活動、設計實做、培訓教育與管理等各類領域的研究論文，讓各領域的學者得以充分研討並做心得交換。研究理念或發表動機基礎造形能力之養成，對於產品設計科系學生而言，

2、係屬基本卻又極為重要之基礎教育。有鑒於我們人類雖每日處於三次元之「形」的活動中，但在三次元造形的理解與掌握能力上，卻遜於平面事物的表達能力之現象，本文即針對產品設計科系學生，嘗試以創意設計思考之理論，誘發其三次元空間之形態建構能力，活化學生對於立體形態轉換，所產生各種立體曲面與線條變化之認知與體驗。本文從教學目標的訂定，相關創意造形理論的探討，立體形態轉換之創意說明與實作，乃至發表分享與展示之實作評量階段，深入探討融入創意設計概念於基礎造形設計教學成果。學生可從創造力之啟發，實作產生立體形態轉折變化之奇妙體驗。具體而言，本文之

3、結論可提供各界學習立體造形的基礎知識與技法之參考，除培育學生良好的創造能力外，並可訓練其對於立體形態相關之建構能力。四、研討會論文發表方式研討會論文發表方式：將各領域的論文發表分兩個場地進行口頭發表，各論文除發表者講述其原創論文外，並設有講評人針對該主題進行深入的講評，此外還有現場發問與討論。在論文發表外，還穿插兩場與創意開發主題相關之演講，整個研討會非常緊湊且充實。五、研討過程與心得本研究經由前言之研究背景探討，進行相關基礎造形設計與創造力表現、創造力發展培養、創意設計教學、以及創意設計步驟之相關研究，進而導入「立體形態轉換

4、」之創作課程。具體而言，本文之結論可提供各界學習立體造形的基礎知識與技法之參考，除培育學生良好的創造能力外，並可訓練其對於立體形態相關之建構能力。在導入基礎造形創意設計・「立體造形轉換」之教學過程中，所得出之經驗與心得，歸納以下各點結論與建議:（一）面對技職教育多元入學管道，大一新生求學背景不同及個別能力差異之情形下，基本設計課程內容，應有別於一般點、線、面、體、材質、質感…等之教學。（二）適度導入創意思考、意念開發、設計程序、設計表達之內容，於基本設計課程中，可加強學生之學習動機及學習成效。（三）融入創意設計之個案教學前後，

5、仍需施以份量不同之點、線、面、體、材質、質感…等之教學內容，避免學生以偏蓋全，過於主觀之個案教學缺點。（四）因應能力個別差異學生，於教學過程可實施分組教學，令同儕間有觀摩學習，共同切磋成長機會。（五）指導老師於個案教學理念上，應避免流於主觀意識批判，在尊重學生創作理念前提，輔以進度日程及程序指導，務使學生在既定的教學目標架構下，仍以習得基本設計能力為主要課題。（六）建議未來可導入不同設計科系，及數年入學新生之基本設計課程中實施，加強研究之廣度及深度。（七）本文僅對相關研究、課程實施、教學成果進行推論，未來建議可進行創造力提升培

6、養相關性驗證研究。並對授課老師與學生之互動、教學滿意度、創造能力提昇程度，進行驗證研究。