网络文化对大学生综合素质的影响及对策

《网络文化对大学生综合素质的影响及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、网络文化对大学生综合素质的影响及对策［关键词］网络文化；大学生；综合素质2004年中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调，“要加强对大学生网络虚拟群休等新型大学生组织的思想政治教育工作，全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”一、网络文化对大学生综合素质的正面影响（-）拓展大学生知识丰富课余生活互联网信息的共享性有助于大学生掌握更多的文化知识。强大的检索技术可以简便、快速地使大学生从浩如烟海的数据中找到所需要的信息，无论文学、哲学、历史等人文社会科学还是自然科学方面的知识，都可以从网络上方便地获取；无论是

2、电子版信息还是音频素材、视频材料也都可以从网络上轻松找到；而且还可以发布观点、参加讨论，从而提高了大学生自身的审美水平、文学品位、知识储备和人文修养，同时丰富了大学生的课余生活。（-）开阔大学生道德认识的新视野网络文化有利于健全大学生的知识结构和心理结构，形成完善的人格。人的科学知识越丰富，对做人的理解就越深刻，对道德的践行就越口觉，辨别真善美的能力就越强。（三）提高大学生思维能力和创新能力网络文化可激发大学生的求知欲与创新精神，增强他们积极上进、勤勉致学的信念。（四）促进大学生主体成长和个性发展大学生处于心理上的“断乳期”，在这个时期，自我意识和个人的行为口主性比较

3、突出，网络适应了大学生的这一身心特点，他们既按照口己的兴趣选择学习的内容和方式，也可以在网上发表自己的观点，化被动接受知识为主动学习，从而充分发挥了学生的自主性和主动精神，促进了学牛个性的形成和发展。二、网络文化对大学生综合素质的负面影响（-）引发大学生价值混乱尚未成熟的大学生在道德价值观念上存在着一定的模糊性，网络文化的隐蔽性和包容性更加剧了这种模糊性，给青年学生的世界观、人生观、价值观、道德观涂上一层阴影，模糊了学牛•的理想信念。（二）诱发大学生心理疾患网络通讯技术在革新的同时，也使人们的日常交流、交往方式发生了变化。由于网络交往的潜隐性、虚拟性，诱发了大学生们心

4、理疾患。（三）导致大学生行为失范网民对同一件事情的评价可能会不同，另外，现实社会的道德规范很难适应这种变化多端的新环境，即使有了网络道徳规范，也难以跟上网络升级换代的速度。不可能避免地产生道德冲突，道德的冲突必然会引起道德的失范，严重的失范行为将诱发网络犯罪。三、网络文化对大学生综合素质影响采取的应対措施（一）加强校园网建设，提高网络道德水平校园网的建设不是一促而就的简单过程，而是一个长期、复杂的阶段性过程，因此，我们应始终保持“以人为本”思想，建构技术环境和人文环境，整合网络资源，使校园网能发挥出最大潜力，为学校，尤其是为大学生服务。（-）加强对大学生的网络监管加强

5、对大学生的网络监管是保证校园网络和大学生朝着正常健康的方向发展必不可少的有效管理手段。可从以下几个方面努力：网络监控制度化、网络监控分析科学化、网络监控反馈及时化和网络监控指导个性化。（三）加强舆论引导，培育正面心态首先，广泛传播核心价值，坚定网民理想信念。网络是社会大众的媒介，应该保持健康向上的势头和力量，致力于传播社会的积极的、向上的核心价值体系，发扬传统的美德，成为广大人民的精神支柱。其次，科学实施“议程设置”，掌控网络舆论走向。应在两方面着力：一是报道事实要完整；二是报道品位要高雅。（四）加强宣传教育，提高网络认知水平第一，提高大学生対网络的认识和应用。通过课

6、堂教学、讲座等途径,让大学牛对网络信息传播功能、环境监测功能、娱乐功能等冇更深的理解,同时根据学生特点分层面地提升人学生网络技术方面的能力，包括基木操作层面、较高层面的网络实用技能和网络专业能力的培养。第二，提高大学生对网络信息辨别能力。因网络媒介的传播者往往带有不同价值观，大学生如果缺乏取舍，対不同的价值观无法进行甄别，容易受到不良信息的误导。其一，要增加大学生对网络信息的质疑精神；其二，教育大学生运用客观的批判原则去分析网络信息。第三，提升大学生对网络的免疫能力。高校要培养大学生几种比较关键的免疫能力。首先，耍提高大学生对网络信息的免疫力；其次，耍增强大学生对不良

7、上网习惯的免疫力。基金项目：本研究系黑龙江省高等学校教改工程项目《基于人力资本视角下的农林高校大学生服务社会主义新农村建设的路径及实践研究》(JG2012010039).黑龙江省教育科学规划课题《农林高校大学生面向基层就业的素质培养研究》(GBD1211002)、黑龙江省教育厅人文社会科学项目《从社会性别意识转变看女大学生就业难的问题研究——对“贤妻良母”和“职业女性”的认同》(11552112)及黑龙江省教育科学规划课题《高校大学生学业成就和综合素质评价研究》(GBC1211004)阶段性成果。口(编辑/丹桔)