示范高职建设方案--5

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1、数控技术专业建设方案机电工程系二00七年七月1・专业建设的背景分析12•专业现状12.1数控技术专业的办学历程与规模12.2人才培养模式12.3师资队伍22.4实验实训条件22・5教学改革与课程建设22.6专业教师科研能力与科研成果22.7职业能力、创新能力与素质教育成效显著32.8专业为社会企业服务情况42・9存在的问题与不足43•专业建设总目标44•建设内容44.1创新人才培养模式44.2课程建设64.3师资队伍104.4实验实训基地建设114.5毕业生就业率与就业质量174.6示范、辐射作用和社会服务17

2、4.7专业群建设185•预期效果196•保障措施206.1政策保障206.2组织保障206.3经费保障206.4制度保障207•数控技术专业建设进度与监测指标208•建设资金预算总表23数控技术专业建设方案项目负责人：田坤1•专业建设的背景分析21世纪机械制造业发展的总趋势是柔性化、敏捷化、智能化和信息化，而数控机床则是实现柔性化、敏捷化、智能化和信息化加工制造的基本单元。因此，数控技术在机械制造业中具有重要的地位和作用。我国正处于从“世界制造大国”向“世界制造强国”转变的发展时期，机械制造业越来越显示出其重要

3、性，数控技术水平和人员素质从一定程度上决定了我国工业化进程。目前，机械制造业高素质、高技能数控技术人才的匮乏已成为制约制造业发展的重要问题，必须加快培养和造就一大批高素质、高技能数控技术专业人才，满足我国制造业发展的需要，更好地为社会主义经济建设服务。目前我国机械制造业发展水平与世界先进水平相比还有着很大差距，机床的数控化率还不到5%,仅为工业发达国家的十分之一。机床数控化率每增加一个百分点就需要近4万台数控机床，每台机床需要4-5名数控技术人才，要实现国家提出的到2010年前机床数控化率达到10%以上的目标，

4、高素质、高技能数控技术人才的需求量巨大。我校处于河南省制造加工业较发达的豫北地区，制造业已走过半个多世纪的旅程，在本地区的经济发展中占有举足轻重的地位，从业人员约35万人，行业内有各类机床设备近15万台，其中数控机床近6000台。每年急需近万名的数控编程、数控工艺、模具加工、数控设备的操作和维修人员。因此，必须加强数控技术专业建设，创新人才培养模式，深化课程体系和教学内容改革，改善实训条件，建设高水平“双师”结构专业教学团队，为河南特别是豫北地区制造业培养大批高素质、高技能数控技术人才。2.专业现状2.1数控技

5、术专业的办学历程与规模2001年，设置“数控机床加工技术”专业；2002年，更名为“数控技术与应用”专业；2005年，依据教育部颁布的专业目录更名为“数控技术”专业；2005年，成为河南省第二批教育教学改革试点专业。目前数控技术专业在校生人数528人。2.2人才培养模式数控技术专业人才培养是以专业人才需求和职业岗位群为依据，以岗位职业能力和技能培养为主线，重构专业知识、能力、素质结构，优化人才培养方案；积极探索岗位型产学结合人才培养方案，突出实际工作岗位职业能力和技能训练，注重培养学生的职业素质、职业道德和敬业

6、精神；推行“双证书”制度，促进学生实践应用能力的提高，为企业培养综合素质高、职业技能强、上岗快的高等技术应用性专门人才。2.3师资队伍数控技术专业现有专职专业教师18人，其中专业带头人1人，中青年骨干教师4人；高级职称8人；“双师”素质教师14人；硕士9人；聘请企业兼职教师18人。形成了以专业带头人为核心，骨干教师为中坚，学历层次高、职称结构合理、专兼结合的师资队伍。2.4实验实训条件2001年以来，学校先后投入500多万元购置生产型数控设备。本专业现有数控实训基地、机械加工实习基地、CAD/CAM实训室、精密

7、技术测量实训室等校内实训基地，仪器设备总值达1000多万元。建有数控工艺员技术资格培训点和数控车、数控铳和加工中心操作工职业资格鉴定站。数控技术专业与安阳鑫盛机床有限公司、新乡日升数控设备有限公司等8家企业建立了相对稳定、运行良好的校外实训基地；负责完成学生顶岗实习等实践教学任务。2・5教学改革与课程建设两年来，本专业教师在CN级以上期刊发表教研论文14篇；承担各级教研项目5项,见表2-1。表2-1两年来本专业教师承担教研项目一览表序号课题名称项目类别1数控技术专业岗位型人才培养方案弓课程体系综合改革弓实践省级

8、2高等技术应用型人才创新能力培养的系统化研究省级3高职高专教育加强素质教育和培养实践能力的研究与实践省级4制图课程教学改革与教材建设的研究与实践校级5《工程力学》课程休系构建、教学内容改革的研究与实践校级本专业现有省级优质课程机械制图、机械制造技术2门。两年来，本专业教师编写出版了《数控机床自动编程》、《机械制图》、《机械制造技术》、《数控机床与编程》等10部高职教材，其中国家级规划教