目前干部群众理论学习存在的问题及对策

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1、目前干部群众理论学习存在的问题及对策【编辑录入:bluesandy]发表日期：2005年6月24H出处：理论科作者：杨小波这些年来，理论工作有了很大的改进，中心组带头，干部群众重视，各党委的理论学习制度化、规范化。目前，理论工作扎实推进，取得显著成效。但必须看到，理论工作述存在很多不容忽视的问题，主要表现在以下几个方而：一、目前干部群众的理论学习工作存在的一些问题通过这一段时间的调研，理论还没有真正深入到实际生活中，深入到基层群众屮，理论工作的针对性和影响力述不大。归纳起来，有以下几方面的问题：一是理论工作深入不到基层的问题。理论教育工作的薄弱点和难点在基层。但总体上说，理论工作往

2、往上头重视，中间忽视，卜•面轻视。理论活动面向党政机关多，而向基层单位少；理论工作者Z间的内部循环多，与老百姓直接打交道少。理论教育活动虽然搞了不少，但往往“热在上头，温在中间，凉在下面”，理论甘露滋润不到基层群众的心皿。产生这一问题，有客观方面的原因，基层单位任务较重、压力较大，再加上工作性质的关系，抽出吋间集中学习相对困难一些。比如我们的城管支队，他们的工作性质就是天天要在街上城管监察，动检站,他们是凌晨2点工作，5点下班，环卫处，环保局等单位都存在这类问题，但动检站的理论学习工作通过儿次检查，抓的还比较不错，所以说，理论工作不能深入到基层，更主要的是认识上的问题。甚至有的基层

3、干部认为，“理论学习是上边的事，我们下边只管干”，“不学理论照样可以工作”。冇的干部抱着实用主义的态度学理论，对理论学习陷入一种误区，总期望一学就能解决问题，听一堂课就能马上挣到大钱，一旦理论与现实产生反差，“期望”受挫时，就认为理论是虚的，学理论没用。同时，一些基层党组织处于软弱涣散的状态，在思想理论教育方面没有发挥应有的作用。改革开放以来新出现的许多经济、社会组织没有建立健全基层党组织，出现了思想理论工作的“盲区”o二是形式主义，不重实际的问题。在几次理论学习检杳中我们发现，有的单位组织理论教冇活动，只求表而轰轰烈烈，不重实际效果，把理论教冇片而地理解为听报告、读报纸、念文件、

4、习惯于“大水漫灌式”的方式，以为听了，念了，传达了，就是做好了理论教育工作。结果，常常是“串皮不入内，雨过地皮湿”。记得我们上某局检查理论学习的时候，他们的党办主任就说过这样一句话：“我们这理论学习抓的可紧了，每周三下午都要读一篇文章，十分八分的，也不耽误工作”o这位党办主任无疑是想表白，他们每周三都坚持理论学习，可言语屮却暴露了严重的形式主义，学习只是为了应付差事，做给上级看。有的同志迫于形势、迫于压力，参加了理论学习，但学习屮浮皮潦草，漫不经心，蜻蜓点水，浅尝辄止，敷衍了事。冇的只学个别不学一•般，只学观点不学原理，英至生搬硬套,穿靴戴帽。有的做表面文章，摆花架了，搞理论包装；

5、有的认为原著读了，笔记抄了，心得写了，学习就算完成了，只求“过得去”,不求学得好。冇的认为，“三个代表”重要思想已经学三年多了，基本精神都知道了，不用再学了。冇的反映，“三个代表”重要思想的内容易懂好记，不需要再花那么多时间学习。有的认为，“三个代表”重要思想主要不是怎么学的问题，而是怎么做的问题，深入学习、不深入学习问题不犬。有的认为，“三个代表”，就是代表先进生产力，代表先进文化，代表人民群众。而对“发展要求、前进方向、根本利益”这三个关键词语却不了解，理解得不全而。三是不分层次，笼而统之的问题。有的地方理论教育不分层次，不看对象.大而化之、笼而统之，“规定动作”多，“自选动作

6、”少。有的地方要求村一•级也要建立理论学习中心组，规定每季度集中学习时间不少于3天，要求村干部和局级以上干部一样，每人每年保证30天的口学时间，记读书笔记不少于70万字。冇的地方的理论教育、务虚性太强，不切实际，不看理论服务的对彖，上下一般粗地往下灌，有病没病都吃一样药，使大道理成了空泛、生硕、僵化的教条，导致-些人产生逆反心理和排拒心理。有的宣讲理论，故弄玄虚，云里雾里，不知所云，捕捉不到群众的兴奋点，距离群众关心的问题十万八千里，群众听不懂，听不进去，冇些理论文章还存在着摆架势、呆板、生硬、说教、搞概念游戏的问题，对干部群众普遍关心的理论和现实问题的研究还不够深入，回答还不够科

7、学,述不够“解渴”，群众不想看，不爱看，看不进，看不懂。四是理论与实际相脱离的问题。理论还浮在上边，理论与实际还没有贴紧靠实，还没有融入到屮心工作、经济工作、实际工作屮去。一•些实际部门还感到理论不管用，理论在实际工作中作用不明显。冇的地方的理论工作还是“被动围绕”中心，没有主动参与、深入中心，没有跳出就理论抓理论、口我循环的小圈了。冇的干部述是学归学、用归用、做归做，在实际工作屮不会运用理论去分析解决问题，工作时仍然凭经验、凭直觉、凭感觉。还有少数人讲理论、做报告是