第一二单元复习材料

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1、第一二单元复习材料绪言化学使枇界变得更加绚丽多彩1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。2、原子论（道尔顿）和分子学说邙可伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。一—物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。4、我国的某些化学丁艺像造纸、制火药、烧瓷器，发叨很早，对世界文明作出过巨人贡献。5、用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气第一章走进化学世界课题1物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——冇其

2、它物质牛成的变化例:煤燃烧、铁牛锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据：是否有具它（新）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有物理变化，有物理变化则不一定有化学变化。4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和牛:成沉淀。二、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硕度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。化学性质：物质在化学变化屮农现出的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。它们的区别是：物理性质不需耍发牛:化学变化就能表现

3、出来，而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出來。三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。联系:物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化伴随现象物质的形状、状态等发生变化常伴随有放热、发光、变气体.生成沉淀等本质区别变化时是否有其他物质生成实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧.铁生锈、食物腐!相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化.如右蜡燃烧］右蜡熔化的现辣｛物理变化）。在发生物理变化时不-定伴随供物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质物质在化学变化中表现出来实质物质的微粒组成结构不变所呈现出的性

4、质。物质的微粒组成结构改变时出的性质。实例颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等町燃性、氧化性、稳定性、还原性等确左由感官直接感知或由仪器测迄通过化学变化方可知区别是否需要通过化学反应表现出来课题2化学是一门实验为基础的科学一、化学研究的对象是物质，以实验为基础。学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。2,点燃由石蜡制成颜色：乳白色状态：固态密度比水小，硬》水仃蜡H有町燃性,心、内焰、外焰1亮,内层暗外焰温度最高实验探究步骤1•观察蜡烛的制作材•料⑴观察蜡烛的颜色、形态*形状⑵用小刀切下-块仃蜡，投入水中⑴用火

5、柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰3.⑵取-根火柴，迅速点平放在火焰中.1S后燃取出观察物质的性质、变化、现象烛芯棉线、外壳仃蜡乳白色固态圆柱状浮在水上，难溶于水，硬度小火焰分为焰心、内焰、外焰三层■第二层最明怎内层暗火柴杆接触外焰部分先变照烧杯内壁有水雾，石灰水变浑浊⑶用一干燥烧杯.罩在火焰上方，片刻’取下火焰上方的烧杯.迅速向烧杯内倒入少屋右灰水.振荡4.熄灭蜡烛⑴将蜡烛熄灭观察⑵川火柴点燃刚熄灭时的白烟仃白烟白烟燃烧白烟是石蜡的蒸$先由固态转变成i而后蒸汽燃烧二、对人体吸入的空气和呼岀气体的探究1、原理：①、二氧化碳一一能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供给

6、呼吸。②、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。2、现象和结论：①.把空气通入澄清的石灰水中，不会出现浑浊；而把呼出的气体通入石灰水中会出现的浑浊，证明呼出的气体比空气中C02的含量高。②.燃着的木条在空气屮能够燃烧，而呼出的气体使燃着的木条熄灭，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。③.放在空气中的玻璃片不出现水雾，而对着玻璃片呼气则玻璃片上会出现水雾，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。总的结论："两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。3、柴别氧气和二氧化碳的方法：方法①：用燃着的木条分

7、别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气，使之立即熄灭的是二氧化碳；方法②：分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氣化碳，使之无明显变化的是氧气。三、实验探究的方法：A、提出科学问题；B、假想和猜测；C、制定计划；D、进行实验；E、收集证据；F、解释与结论；G、反思与评价；H、表达与交流。卩L

8、、化学学习的特点：1、关注物质的性质2、关注物质的变化3、关注物质变化的过程及其现彖并进行比较和分析，以得出对靠的结论课题3走进化学实验室一、常用的仪器（仪器名称不能写错别字）（一）初中化学实验常川仪器反应容器可玄接受热的：试管、蒸