XX市统计教育培训工作现状及对策建议

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1、XX市统计教育培训工作现状及对策建议XX市统计教育培训工作现状及对策建议统计教育培训工作是统计工作的重要组成部分。多年的实践证明：这项工作对于稳定基层统计队伍、提高统计人员素质、确保统计数据质量，具有十分重要的意义。冃前,我市统计队伍的整体素质有了很大提升，但同时我们也要清醒地认识到，统计队伍的整体素质还不能完全适应口新月异、不断发展的统计事业需要。基层统计机构工作人员变动频繁、知识陈旧、专业能力低下的情况还相当程度地存在。因此，加强统计人才的教育培训工作比以往任何时候都更为迫切。一、我市培训工作基本情况目前我

2、市从事统计工作的既有各级政府统计部门的工作人员，又有在各企事业单位、社会团体从事具体统计工作的从业人员。到2013年底，我市各级政府统计系统有工作人员268人，全市统计从业人员2260余人，统计专业技术人员近900人，这支队伍是统计事业发展的重要力量，也是做好统计工作的基础。近年来，在市局党组的高度重视和统一领导下，各级统计部门投入了大量的人力、物力和财力，对统计队伍进行了不同层次、不同内容、不同形式、口上而下的统计教育培训，形成了齐抓共管的良好局而，取得了积极的效果。1・明确培训任务，培训形式多样。市统计局除

3、了要完成市本级统计干部的教育培训外，述承担着指导、协调县区级统计部门开展统计教育培训的任务。2012年，省统计局制订了《湖南省统计局“十二五”时期统计教育培训规划》。根据这一目标的要求，由政策法规科组织制定相应的培训规划分别组织实施。主要包括以下培训形式：（1）为了加强对县（区）统计局长的培训，通过省局组织和参加国家统计局培训，分批培训全市县（区）统计局领导,时间一般为5天。(2)对政府统计局业务骨干进行集中培训，每年制定培训计划，由市局组织实施，内容以满足业务开展需要的实用型年报为主，时间一般1-2天。(3)

4、由国家局组织业务骨干进行业务学习，范围涉及统计业务各个方面，时间一般20天。(4)每年按计划组织乡镇统计人员进行培训，主要是统计法知识和其他统计基本业务知识，时间一般3—5天。(5)每年组织对统计系统人员进行统计法知识培训，时间一般3天。2•稳步推进培训，强化培训效果。《湖南省统计局“十二五”时期统计教育培训规划》实施以来，省、市、县（区）各级统计部门结合自身实际认真筹划，开展了一系列培训工作。近年来，市统计局开拓创新，积极进取，努力培育统计教育培训的新领域，创新教育培训的新方法。2014年，我们依托国家统计局

5、组织了业务培训班,共培训业务骨干20人次。据统计，自2013年以来，我市各县区统计局共组织县（区）乡镇（街道）统计人员业务培训2批，培训业务骨干261人次；组织统计职称和从业资格等继续教育培训17批，培训业务骨干927人次；组织统计法制骨干培训2批，培训业务骨干30人次；组织企业统计员、辅助调查员、经普业务培训12批，培训业务骨干达到12123人次；组织小康监测骨干人员培训2批，培训业务骨干达50余人员。3.围绕任职能力，提高培训实效。为了切实提高培训质量和效果，近年来，我市紧紧围绕统计改革和发展的新形势、新任

6、务，不断改进和创新培训内容。2014年8月组织了一期紧贴实际、内容新颖的县（区）统计局业务骨干培训班。通过培训，使大家了解当前统计改革与发展的新任务、新要求，为今后做好岗位工作打下了良好的基础。二、存在的主要问题1•面临的新任务、新要求与培训内容、方法缺少创新之间的才盾。随着统计体制改革不断深化，统计领域不断扩展，统计方法制度不断完善、统计调查手段不断丰富，全社会关注统计度不断提高情况匚不断提升统计能力是当前我们面临的新课题。统计事业的进步和发展，必然要求统计队伍更新观念、扩展知识、发展能力，这对统计教育培训工

7、作提出了新的更高的要求。据我市对2014年举办的2期乡镇统计员培训班260余人的调查显示：96%的学员表示希望有更多机会参加各类培训，便于口身综合素质的提高；87%的学员希望培训内容更加切合当前统计工作实际，更加注重统计工作中实际问题的解决；69%的学员表示希望延长培训时间，进一步丰富培训手段和方式，增加互动和交流环节。口前，我们在培训内容上往往局限于统计的基本理论和基本概念，局限于对统计报表指标的简单解释，缺乏对指标数据背后深层次的分析和解读，缺乏对统计发展新形势、新问题、新任务，热点、难点和现实问题的分析和

8、解决；在培训手段上通常采用以会代训的形式，在培训方法上则更多采用由老师直接讲授，缺乏互动和交流。因此我们在培训内容、培训手段、培训方法改革上还有很长的路要走。2.培训需求的多样化与培训组织和班次单一性之间的矛盾。在开展统计教育培训时，我们普遍忽视培训前的需求分析,未掌握培训者实际状况和需求，往往按照自己的推测或根据现有的资源进行培训，以至于培训年年搞，内容和面孔年年如此，重复的频率高，