紫藤萝瀑布说课稿ppt课件

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1、一、说教材（一）教材简析这篇课文选自语文七年级上册第一单元的一篇课文。本单元的主题是引导学生体验生命、感悟生命，使他们在人文方面受到熏陶和关怀。《紫藤萝瀑布》是当代女作家宗璞1982年创作的一篇散文，当时国家处在“文革”十年动乱结束后的社会主义建设的新时期，作者的小弟弟身患绝症即将辞世，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，感悟生命的永恒。（二）教学目标1、知识与能力目标：有感情的诵读课文，感知文章内容。2、过程与方法目标：在合作探究中提高观察力和想象力。3、情感态度与价值目

2、标：结合背景体会作者的人生感悟，培养积极乐观的人生态度。（三）教学重点难点重点：品析描写紫藤萝的优美语句。难点：揣摩紫藤萝所蕴含的深刻寓意，感悟生命的永恒。二、说学情由于七年级的学生阅读能力尚浅，对于抒情散文中所蕴含哲理由于人生阅历还不能深刻体会，需要教师创设情境加以引三、说教学方法为了实现教学目标，我将运用多媒体手段，把课文、图片完美结合，将各种形式的读贯穿于整个过程，让学生在师友互助、小组合作、探究的学习过程中体会文章情感。所谓师友互助是好、差生的结合，成绩好的为师，稍差得为友，学师督促、带动

3、学友达到共同进步四、说教学过程教学过程应该成为学生愉悦的生命体验，我将从以下几个环节重点说教学过程：（一）创设情景  导入新课首先出示一幅一泻千里的瀑布，并引用李白的诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。那如果花儿也能组成一条瀑布该是什么样的景象呢？出示紫藤萝瀑布的图片，我们发现盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，难怪作者说是紫藤萝瀑布。今天我们就一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》。设计意图：创设情境，渲染气氛，使学生快速融入到课堂当中。（二）检查预习1、走近作者，

4、学生用“我了解宗璞------的信息”这样的句式来与大家分享设计意图：培养学生独立查询信息的能力。2、检查字词课件出示课文中重点字词学师学友互相检查（扎实字词的基本功）（三）整体感知《语文课程标准》明确指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”因此，在整体感知部分，我安排了以下步骤：1、读花之歌老师配乐范读课文，学生用不同符号并圈点勾画你喜欢的语句。学生自由朗读，加深课文理解。设计意图：指导学生把握散文的朗读技巧，激发学生朗读的兴趣。并学习圈点勾画法。2、赏花之美赏析文中优

5、美语句例：“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”（出示紫藤萝瀑布的图片）引导学生观察，师友共同分析句子的修辞及表达效果，突破重点，感悟作者对紫藤萝的喜爱和赞美之情。文中还有哪些你喜欢的语句，为什么喜欢？让我们一起品析一下吧！（学友找句子，学师来品析）设计意图：指导学生对修辞方法的学习，以此来深入理解作者对紫藤萝喜爱与赞美之情。3、品花之语作者插叙十几年前紫藤萝花的悲惨遭遇，（被拆掉、稀稀落落）(出示课件，介绍文革十年的背景资料）“花和人都会遇到各种各样

6、的不幸，但生命的长河是无止境的”。引导学生结合时代背景分析：文革时期作者和家人遭遇到的不幸，用花的不幸来暗示人的不幸。“它带走了我心上的焦虑或与悲痛，那是关于生死迷、手足情的”。作者沉浸在弟弟身患绝症的悲痛中，从紫藤萝身上看到生命的力量。从而睹物释怀。作者说“生命的长河是无止境的”结合自己的人生谈谈体会。学生对比紫藤萝的一枯一荣课件图片，感受紫藤萝花的生命从衰败走向繁茂靠的就是顽强的生命力，也暗示祖国的改革开放、欣欣向荣的美好。（小组合作、师友补充）(四)总结全文从学生的发言中我能感受到积极乐

7、观的生活态度，是呀！那花繁叶茂的新生，也就是作者从个人的悲痛中走出的新生，相信生命的长河是永无止境的，扬帆起航、谱写新篇章。(五)拓展延伸：摘抄文中优美词句，并加以赏析。推荐阅读宗璞的另一片文章《丁香颂》板书设计紫藤萝瀑布宗璞感悟生命花之不幸人之不幸珍爱生命热爱生活结束语：配乐《阳光总在风雨后》那盛开的紫藤萝花生机勃发、辉煌灿烂，让我们感受到了它顽强的生命力，更让我们深刻体悟到了生命长河的永无止境。只要用一颗积极乐观的心去面对，相信我们会有一个辉煌灿烂的美好人生！我对《紫藤萝瀑布》一文的说课到此结

8、束，谢谢大家。