420学前社会教育问题与对策研究1

《420学前社会教育问题与对策研究1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、（2015届）题目学前儿童社会教育问题与对策研究学院教师教育学院专业学前教育班级学前教育本科1班学号1135030016学生姓名王祎祎指导教师粟高燕完成日期2015年2月学前儿童社会教育问题与对策研究摘要：学前儿童社会教育是指相对于健康、语言、科学、艺术领域，以促进学前儿童社会能力发展为主要目标的教育活动。儿童作为发展屮的人，需耍通过教育成为一个完整发展的、社会化的人，同时社会也需耍能够适应社会，并变革社会的优秀公民，这就是学前儿童社会教育的功能。但是，学前儿童社会教育的目标设计、课程内容及教育方法屮存在不同程度的缺陷。面

2、对学前儿童社会教育屮的缺陷，需要我们优化教育目标、优化教育内容、优化教学过程等一系列策略，以此来完善学前儿童社会教育，促进幼儿的全而发展。关键词：学前儿童社会教育；目标；内容；方法StudyofPreschoolChildren'sSocialLearningAbstract：Preschoolchildren'ssociallearningistheactivitywhichpromotesthedevelopmentofpreshcoolchildren'ssocialabilityasthemaingoalofedu

3、cationreferringtohealth,language,scienceandart.Thefunctionofthepreschoolchildren'ssociallearningisteachingchildrentobecomedevelopingpeoplewhocanadapttosocietyandreformthesociety.However,thegoals,contextsandmethodsofpreshcoolchildren9ssociallearninghavealotofdefici

4、encies.Weareurgenttoseekforsolutionsthatcanpromotethepreschoolchildren'ssociallearningconfrontingwiththeproblemstopromotechildren'sdevelopment.Keywords：preschoolchildren'ssociallearning;goal;context;method一、学前儿童社会教育的一般性阐述1（-）学前儿童社会教育的课程地位1（二）学前儿童社会教育的性质1（三）学前儿童社会教

5、育的目标2二、学前儿童社会教育活动中存在的主要问题2（-）目标设计屮的问题2（-）课程内容屮的问题3（一）教学方法中的问题3三、学前儿童社会教育的优化策略5（-）优化目标设计5（-）优化课程内容6（三）优化教学方法7结语10注释11参考文献11谢辞12学前儿童社会教育问题与对策研究教师教育学院"学前教育王祎祎指导老师：粟高燕一、学前儿童社会教育的一般性阐释（-）学前儿童社会教育的课程地位学前儿童社会教育主要是指对幼儿进行社会认知、社会情感、社会技能等方而的教育,使幼儿成为能在社会中生存和发展，拥有健全人格的社会人。也有学者

6、将其表述为：幼儿社会教育是教育者按照社会的价值取向，通过多种途径不断向幼儿施加多方面教育影响，使其逐渐适应社会环境的过程其他领域的教学离不开学前儿童社会教冇的指导，学前儿童社会教冇在幼儿园课程中起着导向性的作用。学前社会教育讣儿童理解人类与客观世界的关系,讣儿童科学地去探索周围环境。即学前儿童社会教育起着核心与灵魂的作用，为其他领域提供方向与价值的指引。如：学前儿童语言教育也不仅只是教会使用语言来大胆的表现口己的想法，述要教幼儿学会利用语言工具与同伴及其他人进行积极的交流，在与他人交往的过程中体会构建社会关系；幼儿艺术教冇

7、不仅仅让幼儿鉴赏与创造美，还让孩子体验与领会人性之美，人性的层面就是社会教育需要关注的。因而，社会教育存在于所有领域课程Z小，对所有领域的课程起了“领头羊”的作用。（二）学前儿童社会教育的性质性质是指区别于其他事物的木质的、根木的、内在的属性。学期儿童社会教育具冇以下四种明显、突出的性质：1.学前儿童社会教育的生活性学询儿童社会教育必须是学询儿童熟悉的并运用日常生活所必须的常识性知识并重视内容的常识性、基础性，而不是追求抽彖、深奥等幼儿学前儿童难以理解的、日常生活中难以遇到的科学知识的灌输。学前儿童的社会教育除了涉及社会认

8、知的培养Z外，还涉及学前儿童社会情感、社会行为技能及道徳品质的培养。2.学前儿童社会教育的道德性对思想品德教育的重视和实践展示了学前儿童社会教育在道德性的表现。2001年颁布的《幼儿园教育指导纲耍（试行）》（以下简称《纲耍》）中，将以前有关于思想品德与社会常识的内容整合为学前儿童社会领域课程。从我国国悄