“卓越计划”的实施保障评价云模型

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1、昆明理工大学学报(社会科学版)J(pma1ofKunmigVnsieriyofScinceandTechnolgy“卓越计划^的实施保障评价云模型牛骁，侯开虎(昆明理工大学机电工程学院，云南昆明650500)摘要：“卓越计划“具冇培养特点的差异性、目标定位的层次性、学科专业的特色性和实施的不确定性，因而如何构建实施保障评价模型，确定实施保障指标体系，明确指标权重及指标间的影响，対高校间“卓越计划”实施保障情况的比较,是“卓越计划”实施椎进必须要解决的首要问题。本文利用云模烈法，分析了实施保障中涉及的政策资金、软使件条件、创新培养模式等11个指标，构建

2、了云模烈“卓越计划”实施保障评价模型及层次结构，隶屈云判断矩阵，通过编程计算，便用云算子算出云权重，并画出总效能云滴图。计算结果表明：应用云模型评价实施保障评价模型是合理的，对高校间“卓越计划”实施保障情况的比较是可行的。关键词：云模型；卓越计划：层次分析法;保障评价中图分类号：G40-0581文献标识码：A文章编号：1671—1254(2013)02-0103-06CloudModelofOperatonAsesmentfruE?delenceIditveiCItiaaiNVMio,HQ-UKaihu(Facu^lyofMechanialandEl

3、ctoniEnpeerngKunmigUnieriyofScinceandTechnolgy;Kunmi.g65Q)5g0/unanCQiat:itmiytsmteohutaiAbscra(j^t4)nenfctvesijaoneynbajniporjantguarn(JigtesccesofuExcelenceIii.upn】卜」,nt.oaoi.eevste」丨门..ytc/tve,wn1nhe1stensreducatonqualtandcratcratveeducatonmoaelDuetterndomnesana「・.tnyttnorq・「

4、,,s・・・st.to」fz1es1teprgrmprmolonofdifrntunieriisanasesmentssem,whihcanlkerndomnesa」cc•丄r

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7、uthhtoeacctveJducatonmod^e1Thip^per1)uid$^evaonssemandSirrhysrctr,obtiscludmati,gaistecludweihiandcelu}nfgeurao1ffnalclud?sors/Reslssowt^?Muli-cxpersCludHirrhialAnalssianefectvemetodtcompardifrntunieriisfexcelenceprgrms.Keywordsguarnteofipimenttonevalaton；c1udmode1Excelenceliit

8、ve国家的综合实力和竞争力的提升离不开大批差距。我国工程师的培养存在软硕件条件的保障具有科技创新能力的人才。合格工程师作为科技不足、实践能力训练不够、创新意识和能力欠缺创新的主体，在国家创新驱动发展战略中起着重等问题。针对这些问题，国家提出并开始实施要的作用。然而，中国在世界经济论坛发布的“卓越工程师教育培养计划(简称“卓越ii“2012—2013全球兔争;力报告”涉及的144f国划”)。家中，国家竞争力轴荐多孤孕脅鴉發伴勢於嗣“卓越计划"在培养特点上体现了差异性：一量排名5/位，创新能力列23位，合格科学家和是各高校在国家战略布局屮的差异，有的是9

9、85、工程师列46位⑴211高校，有的是一般高校；二是与之合作培养的DG收稿日期：2013-02-25基金项日：教育部“机械工程及自动化国家级特色专业建设”教育教学改革与研究项目(TS11137)之子项目“机电综合实验教学评价体系的建立与研究”(JJY20096)作者简介：牛骁(I960—),女(纳西族)，髙级实验师，主耍从事机电控制教学与研究。行业企业也有差界性，有的与国际级、国家级的企业合作，有的•地方级企业合作；三是各高校地处不同的区域，我国东部、屮部、西部经济发展水平的差杲，导致各高校与金业合作机会的差异。“卓越计划”在培养目标定位上表现了层

10、次性：虽然“卓越计划”的主要日标是确定的，但而对本科生、硕士生和博士生3个层次时，培养的卓越工程师为现场工程