卓越121实施计划

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1、卓越121创新计划小学教育12级1班做为浙江师范大学首届通过“三位一体招生”录取的班级，其不但在浙江师范大学在教师教育方式的创新，同时也是我国高校自主招生办学历史上模式探索。自1998年《高等教育法》赋予高校招生自主权以来，高校变革最为缓慢的就是受高考制约的自主招生，而高考改革的缓慢又直接影响了基础教育课程的改革，影响了素质教育在各级各类学校中的推进。目前，除“北约”“华约”和“卓越联盟”及南方科技大学的“自主招生，自授学位”夕卜，各省都开始自主探索高校自主招生的改革，浙江省的“三位一体”招生方式的变革就是其中之一。浙

2、江师范大学小学教育和学前教育两个专业自2012年开始试行三位一体招生，这个专业报考比例达到了，进入面试环节比例达到了,最终一志愿填报率达到了1020%,可以说在高校生源日益萎缩的状况下，这样的招生情势是非常空前的。小学教育12级1班为本次招生文科试点班，总计招生25人，考生高考成绩最高的619分，而本专业实际一本录取分数为，如无会考成绩和面试成绩的比较综合，那么这个班几乎不可能有同学进入常规的小学教育专业学习。那么这种招生方式上的改革是否成功呢，其后续的培养计划是否要进行相应的调整和完善呢？在原有小学教育专业成功运作和

3、平行的其他12级小学教育班级运作的基础上，要有何特色性的改革呢？鉴于以上疑问，我拟从一个制度、两种方式和一大载体变化进行设计，简称卓越121计划。一个制度创新就是在班级治理结构上进行制度创新，两种方式变化就是在学习方式和指导方式进行改革，一大载体变化就是在学习成果方式的载体上要有所变化。首先是班级治理结构上的制度创新。本班级以虚拟小学组织为样本进行组织结构创新，实施校长指导下的常务副校长负责制，实行校长与书记合作的学校事业部式管理。校长既原来的班主任，主要职责是负责小学运营及日常工作指导,重点是业务引领。常务副校长相当

4、于原先的班长，对内负责学校的教学与科研工作,对外代表学校与浙江师大教师教育学院及各行政部门进行工作联络。常务副校长实行学年轮换制。支部书记兼生活部长，负责进行学校思想政治工作、配合教师教育学院支部工作，在学校内负责与少先队大队长和少先队大队书记及各寝室长配合，同时做好学校的后勤保障和生活安排，负责寝室的卫生与安全工作。校长助理由在前两个学年由班级唯一的两名男同学担任，负责小学章程的制定、学校标识（校训、校徽、校名等）的设立和班史的素材收集与整理。校长助理协助常务副校长和支部书记展开工作。教学部长相当于原来班级的学习委员

5、，负责学校教师的日常学习（上课和考试等）、负责两个教研组的工作，这两个教研组分别是语文教研组和英语教研组。时机成熟时可设立数学与科学教研组及班级研究性学习活动及教师反思性学习活动的展开；科研部长负责学校科研课题工作，主要负责申报从校内到校外的各级课题，比如学院的课题，学校的大学生创新课题，同时负责学校的蓝皮书工作，负责同学日常科研成果的积累、展示与推广；实践宣传部长主要负责学校教师深入小学全程见习及与实践导师和理论导师的沟通，负责班级的对外宣传工作。负责协同寝室长学校月报的编辑与整理。少先队大队辅导员（文艺部长）：主要

6、负责学校文艺活动，包括日常的师大组办的各项文艺比赛，成立舞蹈队、合唱队及其他文艺组织，负责少先队大队书记（体育部长）。主要负责学校的体育活动和春游及秋游等活动的组织与安全安排。心理教师：负责全校老师心理卫生工作，负责学校绿皮书工作（各项和数字有关的，包括同学的初始成绩，家庭背景、历次成绩、问卷调查）学校蓝皮书主编：负责全校的科研成果、学术论文和调研报告的整理，负责全校教师科研成果的推广，配合科研部长工作。学校白皮书主编：主要配合校长助理进行学校章程、校史和校标识等的整理与收集，收集各月刊资料，整理成学校每学年的年刊，向

7、各级部门进行发行；语文备课组长：首先由班级非上述项目部中的高考语文成绩最高者担任，负责语文教学备课和课堂观察、录像及相应讲课方面的训练,从十月份开始每周进行一天的小学语文备课训练；英语备课组长首先由班级非上述项目部中的高考英语成绩最高者担任负责英语教学备课和课堂观察、录像及相应讲课方面的训练，从十月份开始每周进行一次小学英语备课活动。各值周校长：负责协助常务校长和书记开展工作，主体负责当周的教研活动的录像、设备的借用，教室的协调、同学的组织和最后文字资料的整理。其次是两种方式的变革。两种方式指的是学习方式和指导方式。从

8、学习方式上讲试行学校教师的反思性学习。每个教学单位日坚持记录反思性学习笔记和阅读笔记（详见附件一）。反思性学习笔记由学校统一印刷，集中收集。学习方式尝试以备课组的方式进行学习，提前介入小学教学工作，每学期争取熟悉小学一年的语文和英语教材和教学参考书目，并熟悉相应的课程标准；在学习方式上实行每周一和周三晚上的集中学习方式，在2幢21