1常熟市尚湖高级中学高中新课程实施方案

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1、常熟市尚湖高级中学高中新课程实施方案（试行）江苏省作为全国普通高中新课程第二批实验省份，在2005年秋从高一年级开始全部进入新课程实验。根据教育部普通高中课程改革推进计划，2005年秋季起，我校也全面进入新课程实验。按照教育部《基础教育颗程改革纲要（试行）》（教基［2001］17号］和《江苏省基础教育课程改革实施意见》（苏教基［2001］86号］精神，依据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基［2003］6号），为了切实高效推进新课程改革，结合我校实际情况，制订了尚湖高级中学高中新课程实施方案。一、指导思想全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，教育部《普通高中课程

2、方案（实验）》，落实各学科《课程标准（实验）》o坚持以教育要“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合学校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展基础教育新课程改革实验，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，构建具有尚湖高级中学特色的、适应时代要求的、充满活力的课程改革体系，探索适合我校发展特点的课程改革路子，倡导新教育理念并付诸于实践，因地制宜、实事求是，进一步深化教育教学改革，扎实推进素质教育，有利于学生全面发展,有利于教师队伍素质的提高，有利于提高我校教育教学质量，有利于学校办出特色。二、目标和任务1、实验教育部制订的《普通高中课程方案（试

3、验）》和各科《课程标准（试验）》，促进方案和标准完善；实践新课程教材，提出新教材修订和完善意见，为教材的科学性和可行性提出建设性意见。2、建立在学校层面发现问题、研究问题和解决问题的机制，探索新课程实施的有效方式和途径，为新课程在全国推广提供有益经验。3、按新课程方案要求开设课程，课程的编排合理有序，必修课开齐开足,并能按要求开设多种门类选修课程供学生选择，在选修二部分中能开设岀有学校特色的校木课程。4、建立有效的学生选课指导制度，做好学生选课指导工作。根据学校实际编制科学可行的课程设置说明和选课指导手册，与学生建立相对稳定而长久的联系，引导学生家长正确地配合学生选课，为学牛形成符合个人特点的

4、、合理的课程修习计划提供指导和帮助。5、建立与新课程相适应的各项教学管理制度，积极探索行政班、教学班相结合的组织管理形式。6、推进教师的教学方式与学生学习方式的转变，创设有利于引导学生主动学习、探究学习、合作学习的课程实施环境，培养学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。7、深化学生评价改革。学校要根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，实行学生学习成绩与成长记录相结合的综合评价方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册、综合实践活动手册、发展性评价手册，全面反映学生的成长过程，并对学生进行发展性评价。8、加强课程资

5、源建设，充分挖掘并有效利用校内外课程资源，因地制宜地开发学校课程，包扌舌基于现代信息技术的课程资源。9、建立以校为本的教研制度。调动广大教师学习研究的热情和自我发展的积极性，深入研究教育教学改革实践中的各种具体问题，促进学校整体教育改革和教师专业成长，努力把学校建设成为学习型组织。10、探索适应新课程耍求的教学设备配置标准，并按此耍求配备和管理好学校的教学设施设备，使学校装备能适应素质教育和课题改革的要求，并充分发挥效益。11、加强师资队伍建设。建立一支符合新课程耍求的、结构合理、素质优良的教师队伍。探索外聘教师、师资共享等有效的工作机制，为学校实施新课程服务。加强师资培训，为教师提供专业支撑

6、，提高教师队伍的整体水平，建立发展性教师评价制度。12、重视做好舆论宣传工作。通过各种途径作广泛宣传，营造有利于课程改革的社会环境，使社会各界了解学校课改，支持学校课改，参与学校课改。三、课程开设的基本原则根据高屮新课改“积极而稳妥，逐步深化，逐年推进”的精神，考虑冃前我校在师资、场地、设备等方面的条件，2005学年我校釆取所有必修课程由学校统一安排，选修课程由学生自主选择的思路，2006学年开始全面采用选修课程由学生自主选择（选择学什么），必修课程也由学生选择（选择什么时候学），让学生有更大的自主选择空间，使课程方案更人性化，更体现逐年推进，以人为木的精神。1、实事求是的原则：课程改革是一项

7、复杂的系统工程，在推进的过程中必须本着实事求是的原则，既不能缩手缩脚，又不能不切实际，要正确的处理好二者的关系，对我们所遇到各种各样的问题，要正确的对待，而解决这些问题我们必须本着实事求是的原则，量力而行，积极积累经验，为以后工作的开展打下一个非常好的基础。2、思想先行的原则。实施普通高中新课程方案，事关中华民族的伟大复兴,事关每位同学的健康发展。要通过广泛的思想教育，使广大干部和教师充分认识课程