“两学一做”学习教育中开展整顿软弱涣散基层党组织工作方案和“两学一做”学习教育主

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1、=1“两学一做”学习教育中开展整顿软弱涣散基层党组织工作方案和“两学一做”学习教育主题党课讲稿汇编“两学一做”学习教育中开展整顿软弱涣散基层党组织工作方案“两学一做”学习教育中开展整顿软弱涣散基层党组织工作方案2“两学一做”学习教育中开展整顿软弱涣散基层党组织工作方案各党总支、直属党支部：为认真贯彻落实习近平总书记关于整顿不合格基层党组织的重要指示精神，按照省委组织部“两学一做”学习教育统一部署，现就我院在学习教育中做好软弱涣散基层党组织整顿工作通知如下：一、明确整顿对象有下列情形之一的，应确定为整顿对象：1•党组

2、织班子配备不齐、书记长期空缺、工作处于停滞状态；2•班子不团结、内耗严重、执行力差、工作不能正常开展；3•党组织书记不胜任现职、工作不在状态，严重影响班子整体战斗力；4•党员队伍管理混乱，“三会一课”、组织生活会等组织制度形同虚设、不开展党组织活动，一些党员干部组织观念淡薄，组织纪律散漫，长期不参加组织生活、不按规定交纳党费，不起先锋模范作用；5•党组织服务功能弱化，服务意识差、服务能力弱、群众意见大，一些党员干部群众观念淡漠，为群众办事不上心不主动，甚至损害群众利益，假公济私、优亲厚友、吃拿卡要。二、把握整顿要求

3、各党总支、直属党支部要根据x组通字【2016】x号文（见附件）中整顿工作步骤的要求，对自身班子建设、党员队伍建设、党组织活动制度化和规范化、党组织和党员作用发挥、党建工作保障等方面情况进行全面自查，摸清实际情况，建立软弱涣散基层党组织台账，对软弱涣散党支部逐一分析原因、登记造册，于5月12日前提交纸质版《软弱涣散基层党组织整顿对策登记表》（附件的表2）、纸质版《机关事业单位、企业和社会组织软弱涣散基层党组织整顿台账》（附件的表4）以及整顿工作自查报告（电子版）至学院组织人事处。组织人事处2016年5月9日“两学一做

4、”学习教育主题党课讲稿核心提示开展“两学一做”，“学”是基础，“做”是关键。这二者在本质上是有机统一的，相辅相成的，相互促进的。学习是基础，根本是要解决理论联系实际的问题，通过学习讨论，查找问题，凝聚共识，增强措施，落脚到推动交通运输各项工作上来。同志们今天，我们召幵交通系统学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育工作座谈暨推进会，主要任务是深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，认真贯彻中央、省委和市委两学一做学习教育工作座谈会精神，开展两学一做学习教育研讨交流，强力推进交通系统两学一做学习教育工作。刚才，我

5、们组织开展了重温入党誓词的主题党日活动，这也是开展两学一做学习教育的一项重要的配合活动；庆富同志传达了中央、省委和市委两学一做学习教育工作座谈会精神，对局属党组织抓好两学一做学习教育进行了推进部署，三位同志联系实际，围绕抓好两学一做学习教育作了很好的发言。上周，局党委会审议下发了《局党委开展两学一做学习教育实施方案》，对学习教育进行具体安排，请大家认真抓好落实。下面，我讲四点意见，这是交通系统开展两学一做学习教育的再动员，也是两学一做学习教育的主题党课报告一、准确把握开展两学一做学习教育的重要意义，提高学习教育的政

6、治自觉开展两学一做学习教育是继中央、省委和市委两学一做学习教育工作座谈会以后，面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设和组织建设的重要部署，对于保持发展党的先进性和纯洁性、对于提高基层党组织的凝聚力战斗力、发挥党员的先锋模范作用具有十分重要的意义。对此，我们一定要提高认识、加深理解，切实把思想和行动统一到中央、省委、市委要求和部署上来，深刻认识开展两学一做学习教育的重大意义，自觉积极参加学习教育，推动全面从严治党向基层

7、延伸，进一步凝聚团结干事创业的力量，激励交通系统全体党员锐意进取，始终保持党员先进性和纯洁性，为协调推进四个全面战略布局、奋力实现五个走在前列作出交通人的贡献。首先，这是贯彻全面从严治党的新部署。党的十八大以来，围绕全面从严治党，党中央作出一系列重大部署，制定了八项规定、开展了党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育、打老虎拍苍蝇等一整套组合拳，带动全党上下风气持续好转。但同时也要清醒地看到，严肃党内政治生活、恢复发扬党的优良传统和作风的任务还很重，严明党的纪律和规矩，营造良好政治生态的任务还很重，加强党员干部教

8、育、建设高素质干部队伍的任务还很重，全面从严治党永远在路上，任何时刻都不能放松。开展两学一做学习教育，就是要坚持步步深入、环环相扣，以严的态度、实的精神，把全面从严治党的良好态势巩固发展下去。其次，这是加强党员干部队伍建设的新要求。今年以来，习近平总书记在多个场合多次讲话论述中，一针见血的指出了党员干部队伍身上存在着不善为、不能为、不作为的问题。他对为官不为