“导学案”实施细则

《“导学案”实施细则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“导7案”实施细则—、指导思想：1、关注学习方式改善。切实落实构建生态课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空,倡导口主探究、使学牛真止成为学习的主人。2、关注课堂教学效益。坚持向“四I•五分钟要质量”的理念，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。3、关注校木研修实效。进一步加强对教研组、备课组的建设和管理，搭建备课组介作共享的实践平台，充分发挥骨干教师的作用，促进教师专业发展和团队水平的整体提升。二、实施细则：（一）“导学案”的备课模式:“导学案”备课的基本模式：“提前备课，集体研讨、轮流主备、优化学案、

2、师生共用”。1、周六备课了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。2、集体备课备课组长提前两周召集全体组员就一周内所要讲的内容进行说课，着重围绕如何确定教学冃标，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方而内容。3、轮流主备在集体研讨的基础上，备课组长将内容进行分工，主备教师提前一-周拿出“导学案”初稿，并交给备课组长审查修改：备课组长将一周的“导学案”草稿交分管领导审定，制成正式文本。4、课前备课上课前一天将“导学案”发至学生，正式上课询收齐厉适度批阅，任课教师对“导学案”再次进行阅读理解和补充完善。5、课后备课师牛共用“导学案”实施课堂教学，课后教师在“导学案

3、”的有关栏目或空白处填写“课后记”，用于下次集体备课时小组交流。6、整理成册备课组长负责将“导学案”整理成册（木组内保留电子稿），作为木备课组的教案，每学期交教导处一份，以备检查和存档。（二）“导学案”的编写原则：编写“导学案”遵循以下原则：1、主体性原则：确立学生是学习的主体，让学生在做中学。2、导学性原则：具有指导学牛学习的作用，师牛可共同参与。3、探究性原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，冇可供师生丰富完善的“留白处”，有利于培养学牛创新意识。4、层次性原则：关照不同层次学生的不同需求。具体要求：第一、“导学案”应该具备明确的学习口标；第二、“导学案”应注

4、意帮助学生梳理知识结构体系；第三、“导学案”应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导；第四、“导学案”应提供检测学习效果的适当材料（每周一检测）；第五、注意“导学案”与一般教案、讲义的区别，不能把“导学案”写成类似学习辅导用书的模式。第六、不同学科、不同课型的“导学案”应冇各自不同的特色。“导学案”的编写-•般按课时进行，■教师上课同步，适合于不同课型的教学需要。（三）“导学案”的使用原则⑴对学生的要求1、根据“导学案”内容认真进行课本预习。所冇学生必须自行解决“导学案”中基础题部分，学有余力的同学可以做拓展题，牛疏或难以解决的问题应做好标记，第二天与同学交流或在课堂

5、上向老师质疑。2、课堂上注意做好学习方法和规律的笔记，以便今厉复习，学完一课厉，要在“导学案”的空白处写上“学后记”（学后心得）。3、每隔一周将各科“导学案”进行归类整理，装订成复习资料。⑵对教师的要求1、一•般不布置另外书面课外作业，认真指导学生使用“导学案”，在上课前必须抽批部分“导学案”，以便了解学情，再次进行课前备课。2、课堂教学时耍充分发挥课本的范例示范作用，努力做到以学牛为主体：新知识放于•让学生主动思考；重点、难点让学生议论；问题让学生思考解答；规律让学生寻找归纳等。除了注意开拓学牛的思维外，教师还要提升口己，做到教学相长。3、上课过程一•般可分为：⑴预习

6、交流（小组内进行互帮互助）；⑵预习疑难反馈、课文重点讲解（可学生解答或教师解答）；⑶师分题（如重点词组或句型练习），分组合作（小纟R成员板演，小组长领导本组学生把自己分的题全部讲会，让全部组员掌握）；⑷展示提升（各组派代表讲淸本组的题目，其它小组同学提出疑问及不足）；⑸穿插巩固；⑹达标测评，拓展延伸。4、要做到“I川精四必”：精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。教师必须提高三种能力，即：提髙备课中的“厨师”能力；提高课堂上的“公关”能力；提高教学时的“导演”能力。⑶其他使用要求1、教师必须在实施课堂教学的前一天将“导学案”发给学牛，学牛预习后

7、交给老师，教师根据需要抽批或全批“导学案”，了解学情，二次备课，进一步优化教学策略。严禁组织学生代替教师的批阅。2、要求学生使用“导学案”时坚持上动性和独立性o不管课前还是课上都要主动依据“导学案”进行自学探究，逐步培养自主学习的习惯和能力：教育学生课前预习时切忌抄袭他人，弄虚作假。3、课堂上要求教师以学定教、灵活使用。课堂上要随时把握学情，灵活进行调控，努力做到学生自己能解决的问题坚决不讲，教师只讲学生的疑点，引导学生总结规律、提炼方法,最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保学牛有足够的学习和训练时间。课后，教师要在“导学案”上填