“建构式生态课堂”实施方案

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1、“建构式生态课堂”实施方案灌云县同兴屮心小学“建构式生态课堂”实施方案一、指导思想以新课程理论为指导，以《灌云县中小学教学常规考评细则》为依据，以实施冃标化、规范化、精细化、科学化管理为保证，以构建课堂教学模式为于•段，以促进教师专业化成长为支撑，突出巫点，深化研究，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。二、工作思路突出一个中心：即要始终围绕教学质量这一中心，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。把握一个重点：即“优化课堂教学，提高课堂效率；以课堂为阵地践行课改，提高课堂教学效益。”开展课堂

2、教学设计研究；开展课堂教学观摩研讨；开展课堂教学模式创建；开展课堂教学达标活动。强化两项工作：即“强化教学过程的全程管理；强化校本教研，抓好教学常规管理质量，建立长效管理机制。”加强学校教学常规管理制度建设；明确教师教的环节和学牛学的环节基本耍求。开展教学问题研究，人人关注、发现并分析、解决好口己在教学活动中出现的现彖或问题并展开研究，努力提升教学能力。树立和落实“三种思想”:“从起始年级抓起”的思想，关注教育的接受性问题；“从最后一个孩子抓起”的思想，关注教育的平等性问题；“从每个学生抓起”的思想，关注教育的全面性问

3、题。三、领导机构1.成立高效课堂教学改革领导小组，全面负责改革计划的落实。组长：侍牧副组长：赵海浪邵宽云王长华成员：朱宏邱绪领姚卫勤朱茂淸周庆东2.成立高效课堂教学改革研究小组，具体负责计划的指导实施。组长：丁•洪祥副组长：李來浪刘永峰顾明东朱茂华成员：语文：孙海红朱红陆海芹陈培培卢琴吴艳数学：孙艳杰张静王洪艳于新娥吴召菊周屮平1英语：仇玉雷王康周晓娟顾娟常识：李守亭任明夏中静四、精心组织、扎实推进我校“建构式生态课堂”活动按照如下四个层而、I•四个步骤和要求进行实施:第一层而：领导层而第一步：合理分工。在学习课改经验

4、基础上，结合各部门工作实际，进行人致分工：侍牧校长：整体负责、调控；邵宽云校长：实施高效课堂工作中的制度建设、协调管理；李来浪主任：课堂上如何具体操作；于洪祥主任：实施方案的制定和导学案如何编制；刘永峰主任：合作学习小纽如何打造、班集体建设、师生评价问题等等。第二步：外出学习。领导小组成员到课改先进学校调研学习，结合事先分工，各人重点学习相关内容，如导学案编制、教学流程、合作学习小组分配、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。第三步：个人反思。在认真学习先进学校的经验基础上，结合事先分工和口身工作，逐

5、步摸索制定出一套适合我们学校的高效课堂教学模式。第二层而：教师层而笫四步：利用教师业务会议，分析目前我校存在现状、忖前教育改革大的背景等客观事实，对比当前课堂与高效课堂利弊，认真学习、宣传先进的教学理念与教学模式，观看有关“高效课堂”视频等等。第五步：采取“走出去”、“请进来”、听专题讲座、开展培训等方式，让•所有一线教师倾听、观看和亲身感受、体会“建构式生态课堂”。第六步：课堂实践。每位教师根拯外出学习、自我反思、课堂中实践，逐步摸索出符合我们学校的课堂教学模式，并不断进行课堂教学实践；在教学中摸索、改进、捉高。笫三

6、层血：班主任和教研组长层面第七步：班主任会。各班级的6〜8个小组如何介理分配、评价制度如何建立、组长如何确泄、高效课堂与班集体建设如何统一，还冇学生培训、小组长培训和指导等。第八步：教研组长会。如何编制导学案、如何使用导学案等。第九步：组内交流。通过-•段时间的自我课堂实践，以教研组长为主，让每位教师上一节自我感觉良好的课，并且学校领导、木组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订，计每位教师都有自己的课堂亮点。第十步：形成模式。在组内交流的基础上，教研组长组织召开木组会议，专题研究木学科新的课堂教学模式，制定出本学科的

7、新的、高效的课堂教学模式，并重新进入课堂实践、修订，最后形成学科高效课堂教学模式。第四层而：学生层而第十一步：全面动员。大会、班会分布进行。小组划分好、明确分工，各负其职。第十二步：组长培训。各班所冇小组长集中培训。如何口主学习，如何上台展示，如何指导、监督学怵I生，如何维持小纽纪律等。笫十三步：推广实施。在各学科形成口己的学科课堂教学模式后，各教研组推选一名素质高的教师报教导处，执教一节木学科的“学科建构式生态课堂示范课”，由教导处统一制定时间，组织全体教师参加“学科建构式生态课堂示范课”活动，在全校范围内评价、推广

8、，形成学校相对统一的高效课堂教学模式。第十四步：总结提高。各学科在前而试点、推广基础上进行总结，对过程中材料进行修改、收集和汇总，对岀现问题应多思考、多研讨，采取积极措施，不断捉高、不断完善。五、分项实施、重点突破1.以团队研讨导学案为主基本要求：加强集体备课，实现资源共享，努力构建“口我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校木