(霍轶玲)教育的问题及对策

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1、贞丰教育发展的问题及对策贞丰二小霍轶玲近年来，国家对教育的投入力度加大，教育状况有了明显改善，但仍存在着很多问题。总的看来，我县教育的整体发展水平低，与先进地区教育存在着巨大差别。一、存在的主要问题：一是农村师资力量薄弱。首先，师资队伍不稳定，农村教师流失严重。由于农村教师工作环境差，业务培训少，许多中青年骨干教师流向城市和乡镇中心学校。其次，农村中小学教师老龄化严重。由于历史的原因和当前的实际，农村教师特别是中小学教师大都是过去的老教师，他们由于年龄偏大、学历偏低、身体偏差、真正有益的业务培训少，这样的教师队伍构成严重制约农村教育的发展。二是办学条件差。尽管近年来农村教育

2、的办学条件有了很大的改观，但与需求相比，还相差甚远，许多学校不要说现代化的教学设备,就连基本的教学器材都难以满足。尤其体育、音乐、美术及其他活动课缺乏专业教师和教学设施，这些课常常被用来上语文、数学课。三是片面强调安全问题，许多实践课、课外活动均不敢开展，遏制了学生的动手能力和创新思维的培养。四是营养餐让教师增加了保姆的角色，既要上课，又要给学生买菜做饭，占用了继续教育和钻研业务的时间。二、走出困境的对策1、加强政策倾斜，稳定教师队伍。小学教育是基础教育的重要环节，而大部分小学是在农村，因此我们应重视农村小学教育，政府应加大教育政策的倾斜力度，从农村教师的职称评聘、岗位设置

3、、教学设施等向农村学校倾斜，稳定农村教师队伍。2、大力加强教师队伍建设，提高教师专业水平新课程改革对教师提出了较高的要求，特别是小学老师，担负着学生的启蒙教育，教育教学水平的高低，对学生的一生的发展有着深远的影响，因此教师的继续教育、培训，现代技术教育的掌握，知识的更新，教学方法的与时俱进，直接影响着学校教育教学质量的提高。针对教师教学方法陈旧，知识贫乏，教学艺术差等现象，教育主管部门应组织对教师进行在职、脱产培训。通过理论学习、实地考察、实习等方式，可以提高老师的知识水平，业务能力。教育主管部门、业务部门制定培训规划，确定培训周期，力争两年或三年全县小学教师轮训一次。方式

4、可采取逐级骨干培训，骨干培训骨干，最后达到全员培训。3、给教师松绑、给学校减负，营造宽松的教育教学环境。学校安全教育、安全工作的重要性是无可厚非的，一旦出现安全事故造成的损失是无法估量的，但也不至于杯弓蛇影、草木皆兵。学校要在决不放松安全工作的前提下，大胆的开展活动，挖掘学生潜能,张扬学生个性，培养学生的创新精神，甚至冒险精神。当然这里面是有风险的，但各级应正确的对待，尤其是那些站着说话不腰疼的媒体们，岀现安全事故，如果学校已经尽到了教育、管理的义务，就不一定要拿人垫底，不一定非要处分人。另外还可以通过学生（政府出资）买保险等方式，减轻学校的压力，鼓励各种必要的活动的开展。

5、既然要搞营养餐，那就配备专门的营养师及和关工作人员，把老师们解放岀来，让他们全心全意的教好书育好人，不断的提高自己的业务水平。总之，我们要重新审视我们的教育发展的模式，审视我教育中出现的问题，走出一条科学的教育发展道路，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，提高国民素质，为实现我们由人口大国向人力资源大国转变的目标而努力。2013.04