杨明《连环画》说课材料

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1、《连环画》说课材料一、教材分析：本课选自九年义务教育小学美术教材第五册第十二课《连环画》一课，本节课是造型.表现领域的一个内容。连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子牙牙学语开始，连环画就与他们相依为伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象，丰富的色彩深深地吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课的内容很容易激发学生的学习兴趣。这节课，学生通过编故事、画连环画，得以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。教材中分别呈现出医学学生的连环画作品，其中有自编的连环画故事内容，也有线描的、有色块的为师生提供了学者的空间。教材中的文学“研究一下连环画有什么

2、特点,有那几个部分组成”，是为了引导学生进行探究性的学习。总之，教材既呈现出学习的内容，又体现出学习的过程。根据《新课标》第二段中笑傲型•表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认识水平及我对教材的理解，我制定了以下教学目标：1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解來年缓缓的特点，培养学生的想象能力，连环画的创作能力，语言表达及综合学习能力。2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的创新意识。二、学生分析：中年级的学生对艺术课探究有着极高的热情，都愿意积极参与并动手绘制图画，针对学生的特点，本课教学中我主要采取“启发引导法”以实例为线索充分利用

3、图画不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法，在老师展示的实例中调动学生的积极性，使每个学生都能积极参与，真正做到面向全体并提高不同层次的学生。既培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。三、设计思路：新课标强调的教学过程是师生交流，共同发展的互动过程。使学习成为在教师指导下主动富有个性的过程。本课教学由导入、新授、小结三个环节组成。第一环节：导入我采用的是谈话导入，同学们喜欢看连环画吗？你了解连环画的一些什么知识呢？今天老师就带同学们进入连环画的世界》（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）第二环节：讲授新课岀示已准备好的多媒体课件，问：

4、什么是连环画？它有几部分组成？请学生讨论，交流。由教师指导从而得出连环画由三个部分组成，我就顺势讲解文字的位置，再出示文字在不同位置的连环画。同时告诉学生文字要简洁，封面设计要漂亮。通过小组活动探究，让学生了解连环画的篇幅分类。接着我就给学生演示连环画的创作过程，引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，强化学生学习过程的情意性，激发学生创作的欲望，看来精美的连环画后，学生的兴趣越来越浓，也激发学生的创作欲望，帮助他们树立起自信心，接着，我放手让学生开始动手设计，在设计前，让学生自己确立主题，我抓住了小学生具有模仿能力强，有强烈的创作表现欲望的特点，我设计了让学

5、生小组合作，探究的学习方法去进行学习。学生创作，教师进行相应的指导，学生完成作品后，展示，同学们，我们来看一下哪组的连环画最好,咱们来评一下,好吗？这时学生兴趣达到高潮,学生各抒己见，既培养了学生分析作品的能力，乂启发了学生主观能动性，引导学生在欣赏中发现问题，唤起虚心探究的意愿，使学生及时得到启发、帮助、获取学习成功的喜悦。第三环节：小结在这节课即将结束时展示学生的作品，进行再次修改。总之，这节课教学效果显著，教学过程成了师生交往、共同发展的互动过程，在寓教于乐中圆满完成，体现了新课改尝试成功的喜悦，使学生形成了对美术的持久的兴趣。