有效方法和途径研究

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1、农村学校实验教学对培养学生创新能力的有效方法和途径研究赵华梁一，领导转变观念1,要重视实验教学，不只成为口号实验教学是理化生课程教学的重要组成部分，是实施探究教学，培养学生实践能力和创新能力的重要途径。各级教育行政领导是学校教育的组织者，领导者，更是决策者。学校教育的走向和发展决定于各级行政领导的决策部署，特别是各农村中学的一线领导，是学校教育走向的直接领导者，提高领导对实验教学重要性的认识，转变观念，是实现广泛开展实验教学的重要条件，让他们不要把进行实验教学只放在口头上，放在应付上级领导的检杳上，应该在行

2、动上体现出来，为实验教学工作做务实的工作。2,切实建设完善实验室硬件实验室是实验教学最重要的条件性资源，是培养学生科学态度，科学作风和创新能力的场所，是教师开展实验教学研究的阵地，是实施物理化学实验教学的重耍保障。实验室硬件建设除上级部门投资建设外，还需要本学校做大量的工作，如物品架、供水、供电的问题等，都需要学校投入建设，因此学校领导应该高度重视实验室的建设投入，实现建设标准化，规范化的实验室。3,给实验室一定的人力资源实验室的人力资源是开展实验教学和实验研究最重耍的前提和基础。所以各级领导特别是学校领导

3、应重视实验室的人力配备，不要让专业代课教师拿着钥匙兼任和只打扫卫生，或作为临退休的老同志做清闲的工作对待，而应给实验室配备专门的，善于管理和有一定维修能力的专职人员，对实验室进行专门的管理，这样就为实验教学工作正常化有了基木保障。4,让实验员有一部分财政自主权实验材料是实验教学过程中极大的消费品，随时都有用完的可能，特别是比较贫困的农村屮学，实验材料人都比较紧缺，更容易用完，学校每年应当给实验室一点自主的财政费用，用来补充实验消费物品。在大部分农村学校中，实验室里的消费物品得不到及时的补充，使实验教学无法进

4、行，这也是大部分农村学校实验教学落后的一个重要因索。学校困难固然是一个重要原因，但最主要的还是领导不认真对待的态度上。比如，实验教师要儿节干电池实验用时，学校迟迟不买，或教师买后不及时报销，或校反要亲自去买。这种伤教师口尊心的做法也是实验教学过程屮的一大弊端。在实验室中，如酒精，电池，纸带，导线，细线等物品是极大的消费品，随时都有用完的可能，需耍实验员或实验教师在用到时及时补充，如果领导不果断，或不放心教师，次数多了就会挫伤教师的积极性，对学校实验教学带来不良的后果。相反，如果学校每年给实验室千数元，或儿百

5、元的活动经费（当然，大数量的仪器购买不含在内），那实验教学效果一定会有大的改观。1,建立健全实验课评价体系实验室管理和实验教学是一系列繁朵而又系统的工作，学校要为实验室建立健全完整的评价体系，使实验管理和实验教学工作有章可依。实验宗的T•作不仅是管理实验仪器，打扫卫生、借出、检查收冋仪器，更重要的是要有实验计划，实验课安排，实验课准备，课前试用，演示，还有仪器制作，维修，补充和统计报废，工作总结（包括实验课开出情况总结和仪器出入财政总结）等。这就需要有一套完整的评价体系，对实验员和实验老师的丄作进行科学的评

6、价和认定。不应用代课教师兼任时不算工作量，而临退休的老同志管理时算一个满工作量的办法对待。二，教师提高认识实验是理科教学的精髓。随着素质教育的不断深入，理、化、生等科学课程更加重视培养学生的科学素质。因此，实验课在教学中的地位越來越高。为了适应更加广泛和深入开展实验教学的需要，实验教师要不断学习科学理论，努力提高实验教学和管理等业务水平。抓好实验室建设和管理是学校推进素质教育、培养创新人才的重要组成部分。“教师不仅仅是教学资源的开发利用者，同时也是一种重耍的教学资源。教师既决定了教学资源的鉴别、开发、积累和

7、利用，也是教学资源的帝要载体，他本身就是课程实施的基本条件资源”。提高教师对实验教学重要性的认识，发挥教师在实验教学屮的主导作用，是培养学生创新能力的关键所在，提高教师对实验教学的认识，应从以下几点着手：1、发掘生活物理、增强实验热情认真学习专业理论要提高业务水平就要努力学习。首先系统地阅读与本职工作有关的专业书籍，广泛地收集与学科实验相关的资料。要坚持参加学科集体备课活动，使自己对学科实验的数量、性质、目标要求、实验原理、实验用具、过程和动作技能要领以及实验结论等做到了如指掌。耍随堂听任课教师的讲课和参与

8、指导学生实验活动。这样，在实验教学过程屮，不断加深对有关实验教学H标的深入理解，以及对实验准备工作具体要求的探索与体会，从而不断改进工作和提高业务水平。不断改进实验方法遵循学科实验教学的目标要求，从学校实验设备条件和学生水平出发，I办助任课教师选择最佳实验方案和不断改进实验方法，充分地做好实验准备的各项工作。2,拓宽实验视野、足进实验技能2、激发创新意识、提高创新能力3、掌握多媒体技术、加强实验与信息技术整合三.