新材料作文——寓言类材料的审题

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1、新材料作文一一寓言类材料的审题作文教案，适合高三教师专用，由山东潍坊高考补习学校教师专门编写，针对性强,见效快，抓规律,找方法新材料作文一一寓言类材料的审题教学目标：新材料作文的审题。教学重点：审题立意的过程。教学方法：讨论法。教学过程：1.讲评08年全国2卷作文。第一段划线的同学读。教师总结：从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失；从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害；从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。据此，考生可以分

2、别从海龟、老鹰、好心人的角度立意。如果能从海龟和老鹰，好心人和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广，比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律；从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育；从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题，等等。2.归纳：审题1.查原因2.抓关键3.明关系4.辨是非5.求异同6.寻互补3.训练：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章即认清本性，不被迷惑，针锋相对，而不能握手言和。病因：有的同学审题不深入、浅尝辄止，关键是不到位。如:从“是什么”只审到“为什么”而没到“怎么办”。羊终

3、被吃一因为狼本性难移一展开论述，举出很多本性难移的例子。立意至此，可以说所论的都是真理，也是公理，还不是自己的认识或主张，只是就事论事。因为“本性难移”是一种客观存在，不需要论证，失去论证的意义。关键是针对狼的本性难移，羊该怎么办？即认清本性，不被迷惑,针锋相对，而不能握手言和。有的同学甚至由“本性难移”转过头来论“本性”，进而偷换到“个性”的坚持上，更是南辕北辙，离材料固有的寓意十万八千里。如：举屈原，遂九死其犹未悔；李白,安能摧眉折腰事权贵；陶渊明，性本爱丘山。这就是学生由审题一扣题一偏题一跑题的心路历程。4.巩固：即审题立意可按此过程进行：是什么一为什么一怎么

4、样具体操作如下：a.“是什么”——原材料内容：主要对象、态度倾向、时间、地点、人物、事物等。b.“为什么”——通过现象、时间看本质，探究因果、条件、事件本身反映的问题。c.“怎么样”一一针对本质、原因，提出认识和看法。5.拓展：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一

5、只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊！”全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。那么人们做事要认清自己，不能盲目效仿别人。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。问什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！虽然方法不对。从此处立意

6、，实际上是忽略了一些事实，如条件、盲目等，但更容易写出新意。2.抓关键：有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。6.作业。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文早。记得在做生物实验时，把一只青蛙放在装有沸水的杯子时，青蛙马上跳出来，但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中，并慢慢加热至沸腾，青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去，直到它发现太热时，已失去力量跳不出来了。提示：放进沸水一一跳出；慢慢加温一一死了。据此，可立意为：生于忧患，死于安乐。