新左旗德育经验交流材料

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1、创新德育方法提高德育效益一一新左旗未成年人思想道德建设经验材料近几年来，我局深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地作用，根据各级政府和教育行政部门加强和改进未成年人思想道德建设工作会议精神，努力践行"育人为本，德育先行”的教育理念，逐渐形成了系统化的德育管理模式，使学校德育工作更加贴近学生、贴近实际、贴近生活，满足学生需求，为学生的健康成长保驾护航。通过重建机制、创新方法、拓宽渠道、以活动为载体、以学校-家庭-社会教育网络为纽带开展了

2、一系列教育活动，取得了一定的教育成效，赢得了广大家长和社会各界的普遍赞誉。一、加强领导，建立德育管理机制抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，切实发挥德育功能的育人作用，我们非常重视构建德育管理体系，为每所学校设置德育副校长，实行校长、党支部书记负总责、德育校长具体负责的'‘三条线”德育管理模式，即校长—德育校长——德育处——班主任——班委会一条线；党支部——德育校长一团支部——大队部——中队一条线；值日领导——值日教师一值日班队干部一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了

3、自己的德育工作职责和任务。为了把德育摆在推进素质教育的首要位置，凸显德育引领作用，结合每年的教师节召开全旗中小学德育工作会议，总结一年的工作情况，总结经验，查找不足，修订《加强和改进全旗中小学德育工作实施意见》，部署下一年的工作。每次会上都进行师德先进事迹报告，奖励一批优秀的德育干部、优秀班主任和三好学生、优秀学生干部，向社会有力宣传了德育重要性，并以感人的事迹感动领导和家长，掀起全社会尊师重教的热潮。为了有效提高全旗学校德育质量，制定了《新巴尔虎左旗教育局关于进一步加强和改进中小学校师德建设的意见》，实施了教师职业道德教育制度、教师

4、职业道德要求、教师职业道德考核制度，建立了教师职业道德监督机制、教师激励机制。为了狠抓落实，将德育工作纳入全面督导评估学校工作的体系中，明确德育内容和指导方向，以评估机制来保障德育质量。二、有效落实课程标准，积极改进德育方法我旗充分发挥思想品德（思想政治）课在学校德育工作中的主阵地主渠道作用外，还开设了《民族团结与法制教育》地方课程和《礼仪教育》等校本课程。德育课程随着课程改革的进程不断改进教育教学方法，不断丰富教育内容和教育活动，不断从课堂走向社会、走向实践，从以往的以教师为中心、教材为中心、课堂为中心的"旧三中心论”，转向树立以学

5、生为中心、情境为中心、活动为中心的"新三中心论”，做到德育方式坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。为使德育工作有确切抓手，形成行动轨迹，在具体活动中能够取得实效，各校切合自身和地方实际确立了德育课题，课题题目要求不过大、过高，讲求实效有针对性，主要以文明行为习惯的养成教育或培养学生某个方面的能力、思想、精神为主，如阿二中“写规范字，做文明人”习惯养成教育，要求全体学生每天正楷书写一页名言警句或格言谚语，使学生在具体学习中，书写练习中培养学生的对待事物认真态度，感悟人生哲理和做人做事的道理。嘎拉布尔学校，针对现在大多家庭独生子女现象，对大

6、多孩子对周围亲人环境的情义淡漠问题，做项研究，确立“学会感恩”教育课题，通过大量的班级校级说教、主题及实践活动触动学生对亲人、对教师、对社会、对周围的感恩心灵，为由于"过宠、易得”而越来越不懂“冷暖世故”的幼小心灵浇洒甘露。嵯岗学校引进“动机教育”理念，在教育全过程贯穿“为什么而学”思想，激发学生学习动机，帮助学生确立学习目标，调动其学习积极性，使其更好发展。阿一中将“文明礼仪”习惯养成作为专项课题，与民族传统文化教育相结合，建立传承民族文化教育基地，开设课程，使学生了解掌握优秀传统文化知识的同时传承蒙古民族历史积淀形成的性格、接人待

7、物习惯和现代文明礼仪，使其首先具备懂礼貌、讲文明的优秀道德素质和人文素养。2011年全市大力开展中华传统本根教育后，我旗积极响应,在全旗中小学中大力开展了中华传统本根教育学习、力行“弟子规”活动。今年按照市教育局有关要求精神，又将《道德经》纳入学习传统文化范畴，制定了《新左旗中小学学习、力行“弟子规、道德经”活动的实施方案》，加强管理，丰富内容，将学习中华传统优秀文化推向了一个高潮。各校结合各自的实际和特点小学开展了“学弟子规、道德经，写心得”、“学弟子规、道德经，写作文”、“学弟子规、道德经，做手抄报”活动，从读写动手中感悟，在懵懂

8、中播种；初中开展“每天解读弟子规、道德经，读弟子规、道德经学做人、明事理”活动。活动保证时间和质量，保证天天读月月写。为了查验学校学习活动开展情况，教育局两次举办师生、家长学习、力行“弟子规、道德经”征集案例活动，一次举