校企合作存在的问题及其对策研究

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1、校企合作存在的问题及其对策研究摘要：校企合作是职业院校发展的必然趋势，是经济发展对教育提出的客观耍求，也是职业院校生存、发展的内在需要。当前校企合作中主要存在着保障机制不健全，企业积极性不高、学校人才培养无法适应企业的“即时”需求、职业院校对企业提供的服务不足，校企合作浅表化、后续合作乏力等问题。制定完备的法规体系、建立有效的奖惩机制、增强企业为国育才的使命感、企业积极参与学校管理；学校为企业量身打造合格人才、主动为企业排忧解难等措施是解决校企合作存在问题的有效対策。关键词：校企合作问题对策校企合作是职业院校与企业双方合作，共同把学生培养

2、成合格人才的一种教育形式。真正意义上校企合作的实现，能够充分发挥职业院校和企业在培养人才上的各自优势，达到1+1〉2的效果。然而，由于理念上的差异以及各口利益上的考量，目前的校企合作只是浅表层次的合作。如何实现两者的深度合作，形成学校与企业双赢的局面，已成为校企双方需要共同探讨和研究的新课题一、校企合作存在的问题校企合作是职业院校发展的必然趋势，是经济发展对教育提出的客观要求，也是职业院校生存、发展的内在需要。但是，山于种种原因，目前的校企合作还是处于初级的、浅层次的探索和发展阶段，其合作程度与实现校企良性互动、达到“产、学、研”三位一体

3、的冃标相距甚远。校企合作存在的问题主要体现在以下儿个方面：1•保障机制不健全，企业积极性不高校企合作是一项系统工程，涉及政府、企业、学校等多家单位，国家与各彳亍政区对于校企合作的政策支持对于职业院校校企合作的质量有着重要影响。虽然我国1996年出台的《职业教育法》以及《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》都对校企合作做出了安排，但是这些安排仅仅是导向性的，不带有强制性。在实际操作中，各级政府在经费保障、劳动准入、税收等方面没有给于参与校企合作的企业以优惠，更是缺乏相关的监督、考核、惩罚机制。长期以来，校企双方的合作关系中，校方总是

4、处于被动的地位。因为学校无论是求发展还是为了学生的就业都有求于企业，因此，学校必须主动联系企业，以企业的需求作为自己人才培养的冃标，而企业的本质是追逐利润，一般以“能否能给企业带来利润”这一标准来决定是否与学校合作，当校企合作的结果不能为其利益服务、无法为其实现“赢利”这一根本日标时，企业就会降低参与的积极性。企业拥有自主经营权，由于缺乏干预和协调机制，校企合作时常出现“学校一厢情愿，企业无意参与”的尴尬局面。另外，校企之间合作的动力主要来自于人与人之间的情感。某企业的领导人与学校领导是同乡、同学、战友、朋友，可以带来两家的友好合作，一旦

5、领导人岗位发生了变化，校企合作也就走到了尽头。2•学校人才培养滞后，无法适应企业的“即时”需求校企合作是校企双方在各自不同利益基础上寻求共同发展、谋求利益互补的一种需求，在合作的实践中，由于双方在思想理念、日标利益、权属体制等方面存在很多差异，以及政策和社会文化等方面的因素导致目前校企合作面临着一定的障碍。学校的教学有严格的计划性，需要严格按教学计划来完成培养目标。而企业的生产则完全由市场来决定，企业对于人才的需求是随着市场的变化而变化的。学校教育的“稳定性”与企业对人才需求的“灵活性”没有建立起一个良好的沟通渠道，也没有找到正确的沟通方

6、法来解决二者之间的组织差异问题。一些企业在具有生产任务时，学生可能不具备进入企业进行实习的能力。而学生具有实习能力时，企业又不•左具冇合适的牛产任务，这就使得职业院校与企业间很难建立长期稳定的合作关系。3•职业院校对企业提供的服务不足，校企合作浅表化理论上说，校企合作可以让企业优先录取优秀学生，以提高企业职工的素质，在产品研发和技术革新中能获取学校一定的智力支持与服务，做到互利双赢。而实际上，由于一些学校师资力量薄弱，教师缺乏实践经验,专业知识与实践教学脱节，科研水平和技术能力难以满足企业的发展需要，学校与企业无法进行深度合作。同时，从国

7、内的环境来看，山于当前我国人力资源市场整体來说，处于劳动力供大于求的状态，特别是科技含量低的中小型企业，即使不通过校企合作也可以获得大量廉价的劳动力，再加上学生实习也会给企业带来额外的负担，这往往成为众多企业对校企合作缺乏热情的主要原因。4•没有合理的监督机构，后续合作乏力校企合作是学校和企业两个利益主体之间的合作。应有第三方进行协调、监督和服务，这样才能保证校企合作顺利进行。冃前的校企合作中,还未建立起能对学校与企业合作具有制约作用的机构。合作之初，在双方功利性冃标的动力驱动下，校企双方的合作意愿都较为强烈，学校往往为了解决学生就业问题

8、不加评估企业的詁质，盲目地与企业开展合作，而企业为了使用廉价劳动力或者出于其他利益目的，以“学校为企业提供多少劳动力”为条件答应与学校的合作。在这种情况下，校企双方的合作往往比较冲动，学校容易