文本才材料分析概括

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1、附加卷“文本材料分析概括题”指导—、提示答题根本精读答题关键审题分析概括审题分析概括二.训练贝多芬之谜(节选)贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的于•段,完全不把设计乐式木身作为目的。也正是这一点,使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错,他一生非常保守地使用旧的乐式,但是他给它们注入惊人的活力和激情,包括产生于-•定思想、信念的那种最高的激情,结果不仅打乱了旧乐式的对称,而且常常使人听不出在感情的风暴下竞还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式(这是从莫扎特幼年的一个前奏Illi里借來的),跟着乂使用了另外儿个漂亮的乐式;这些乐式被赋子了巨大的内在力

2、量,所以到了乐章的中段,这些乐式就全被不客气地打散了。于是,在只追求乐式的音乐家看來,贝多芬是发了疯了。他这么做,只是因为他觉得非如此不可,而且还要求你也觉得非如此不可呢。☆这一段中提到的“某些与他同时的伟人”,所指的一类人是o(不超过20个字)(3分)解析:逐词细读:寻找信息:选用措辞:形成答案:《叶圣陶语文教育论集》序(节录)吕叔湘语言文字本来只是一种工具,口常生活中少不了它,学习以及交流各科知识也少不了它。这样一个简单的事实,为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢?是因为冇传统的看法作梗。“学校里的一些科目,都是山式教育所没冇的,唯冇国文一科,所做的工作包括阅读和写作两项

3、,正是IU式教育的全部。一般人就以为国文教学只需继承从前的传统好了,无须乎另起炉灶。这种认识极不正确,从此出发,就一切都错。山式教育是守着古典主义的:读古人的廿籍,意在把卩中内容装进头脑一里去,不问它对于现实生活适合不适合,冇用处没冇用处;学古人的文帝,意在把那一套程式和腔调模仿到家,不问它对于抒发心情相配不相配,冇效果没冇效果。心式教育乂是守着利禄主义的:读廿作文的目标在取得功名,起码要能得'食廩',飞黄腾达起来做官做府,当然更好;至于发展个人生活上必要的知能,使个人终身受用不尽,同时使社会间接蒙受冇利的影响,这一套,IU式教育根木就不管。”☆这一段在批评IU式教育是守着占典主义和

4、利禄主义时,实际上谈到了IU式教育的三种弊端,请用自己的话分条简要概括。(每条不得超过8个字)(6分)解析:寻找信息:选用措辞:形成答案:答:第一种弊端是第二种弊端是第三种弊端是阅读下面的材料,完成1—3题。世界出版大国的阅读尴尬①中国每年出版图书30万种,已是当之无愧的出版人国。但平均到每个人,购书量只有发达国家的几分Z-甚至十几分Z-。1990年,我国人均图卩消费量为5.2册,2009年为5.6册。20年只增加了不到1/2本。包括中小学教材在内,农村人均图书消费在20元左右,城市大概是其2倍。尤其是一般图书的消费,城市所占的比重达到90%。•此相对,农村图书市场持续萎缩。据统计,

5、2001年城乡图书零售比为74:26,2009年为82:18。②农民人均年收入不足6千元,让他们在生活Z余拿出几百元来买书是不现实的。图书营销渠道也不健全,县以下的书店大都不卖书了,农民为了买一本书跑上儿十里路很常见。③据调查,对于目前的图书价格,有51%的读者认为“比较贵”,仅有31.8%的读者认为图书价格合适。因此,有人认为,书价太高是阻碍我国人均购书量增长的主要原因。但也有人不这么看。这30年我们的收入增长了50倍,但图书价格只上涨了20倍至30倍。1980年我们看一场电影是0.15元,现在一般是50元,上涨了300多倍。和国外图书相比,我们的书价只有人家同类图卩的1/3或1/

6、5。偏低的书价口然难以激励人们写书著述。原创的优秀图书太少了。④计划经济时代极低的图卩定价和大量的免费宣传性图书使人们养成了不愿为阅读付费的习惯。以互联网为代表的新兴媒体也抢走了很大一部分传统纸质图书的读者。有人建议,国家可分别对“上游创作,中游发行,下游零售”,均给予相关税收政策的倾斜。此外,政府、媒体、家庭、学校应该利用一切机会宣传阅读,提高人们对读书重要性的认识,观念改变了,图书消费H然就会上去。☆1.从第一段看,我国的“阅读尴尬”表现在哪些地方?(4分)解析:切分层次:筛选信息:选用措辞:形成答案:答:☆2.试概述关于书价的反方观点及其理由。(5分)解析:寻找信息:筛选信息:

7、选用措辞:形成答案:答:☆3.依据本文,为增加农村的图卩消费,你有什么合理建议?(6分)答:解析:寻找信息:筛选信息:选用措辞:形成答案:三*作业在健康的城市化进程中,城市不能以剥夺农村为手段采发展自己。因为城市并不必然代表先进,农村更不意味着落后。工业区边界的推进和农田的退缩并非天然正当的。如果单纯依据经济效率,则自然用地必然比不上农用地,而农用地乂必然比不上工业和城市用地。但这不是城市无止境地侵蚀农村的理山。发达国家的经验证明,农村的价值会随着现代化的

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