潍坊学院专业

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1、潍坊学院数学与应用数学专业特色专业建设方案一、专业建设的背景和意义高等教育大众化的发展均势，为高等教育的发展创造了空前机遇，同时也对髙等学校的发展提出了新的课题，教育部2001年4号文件、2005年1号文件和2007年1号、2号文件，对加强本科教学工作，提高本科教学质量提出了新的更高的要求，这就使得加强专业建设成为高校建设中的重要任务。数学是科学和技术的基础，它在决定国家的各级人才的实力方面起着日益重要的作用。数学素质是人的文化素质的一个重要方面，数学教育是提高国民素质的重要环节。随着科学技术的迅猛发展，各个领域中许多研究对

2、象的数量化趋势愈发加强，数学结构的联系愈发重要，特别是数学与信息技术的结合，数学更是表现为“无处不在，无所不用”，加速具有高数学素质人才的培养是科学技术持续发展的迫切需要。同时，随着经济全球化及高等教育国际化进程加快、知识经济时代的到来，对创新型人才的需求更加迫切，培养创新型人才必须从基础教育做起，这就对以数学教育人才培养为主要目标的师范类数学与应用数学专业提出了更高的要求，要求我们既要适应经济社会发展形势，又要兼顾学校现有实际，培养具有创新能力和应用能力的基础教育数学师资。因此，在今后相当长的一段时间内，对数学与应用数学专

3、业人才的需要会稳定地增加，这必将为我院数学与应用数学专业提供更为广阔的发展空间、创新空间和服务空间。根据《山东省教育厅关于开展全省高等学校品牌特色专业建设工作的通知》的要求，数学与数学应用数学专业将在山东省省级试点专业建设的基础上，进一步加强对人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段的改革，完善办学条件、提高师资水平、优化教学管理，使数学与应用数学专业成为具有显著特色和较高社会声誉的特色专业。二、专业建设指导思想和原则1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高

4、等教育规律，适应现代高等教育的发展趋势和社会发展对数学与应用数学专业人才的需求，以先进的教育理念为先导，大力加强教学工作，深化人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，培养具有创新精神和实践能力的高素质基础教育数学师资和为地方经济建设服务的应用型数学人才，全面提高教育教学质量和专业建设水平。2、注重教育思想观念更新，改革人才培养模式，充分体现知识、能力、素质协调发展的要求；注重培养学生的创新能力、实践能力和人文素养，有利于学生毕业后的继续发展；大力加强师资队伍建设，重视培养学科带头人;加大教学科研投入，改善办学

5、条件；强化教学管理，进一步搞好课程内容体系和教学方法手段的改革；开展对外交流，实行开放办学，不断提高办学质量层次和水平，努力在省内办成特色鲜明的数学与应用数学专业。3、完善制度建设，强化质量意识。加大教学内容和方法改革的力度，积极推动创新教育，改进教学质量监督保证机制，根据信息与交流技术的迅速发展，采用能够提高教学效果的教学手段，培养基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，具有创新精神和创新能力的优秀人才，探索具有本专业特色的人才培养新机制，以全面提髙人才培养质量。三、专业概况与专业建设现状数学与应用数学专业長在数学教育专业办学

6、基础上设置的，数学教育专业始建于1960年，在长期的办学过程中，具备了良好的办学条件、形成了合理的师资队伍、积累了丰富的办学经验。本专业有在职专任老师35人，其中：教授8人，占22.8%；副教授14人，占40%,有博士、硕士23人，占65.7%；55岁以上的3人，40〜55岁的18人，40岁以下的14人。本专业作为山东省教学改革试点专业，对地方性师范类数学与应用数学专业的课程设置、教学内容和教学方法等内容进行了全面、系统的改革，取得了明显的成效。1、在课程体系建设方面，通过对课程体系结构、教学内容、教学模式和实践教学环节的理

7、论研究，确立了既强调理论基础知识教学、又注重实践能力和创新能力综合素质培养的课程体系，形成了课堂教学、实践训练、科技活动、教育实习相结合的开放式教学模式。2、在突出实践特色的数学教学法改革方面，结合数学基本知识和基础理论的研究，加强高等数学与初等数学的联系，突出师范特色，形成了符合中学教学实际的，较为完善的“教、训、说、讲、赛”的中学数学教育学教学内容与教学方法。3、在培养学生的应用能力和创新能力方面，系统开设了课程《数学建模》、《数学软件与实验》，并通过开展数学建模实践训练和参加数学建模竞赛活动相结合，提高了学生实践能力、

8、创新能力和数学应用能力。4、在现代教育技术应用能力的培养方面，以《计算机辅助数学教学》课程建设为主，进行了数学专业学生的CAI素质及其培养研究，并在教师与学生中全面推行现代化教学手段和教学方法，整合与完善了有关计算机类课程，形成了比较完整的信息技术类课程体系。经过期的努力，我院数学与应用数