提高体育课堂有效性

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1、浅谈提高体育教学有效性巴州区第四中学黎江湖体育是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，随着时代的进步和社会的发展，教育也在不断地进行着改革，而素质教育无疑是目前教育改革的主旋律，它是训练学牛:运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地,作为学校教育的基础学如何提高课堂的教学质量和课的效率是摆在每一位体育教师必须解决的问题。本人从事体育教学工作十余年，怎样才能使学生成为课堂学习的主人，激发学生的学习兴趣，如何提高课堂教

2、学的有效性，我想从以下儿个方面入手，共大家探讨。一、教师要热爱自已的工作和学生我认为，要想成为一名优秀的体育教师，首先要热爱自己的工作。不论从事何种工作，要想干出点成绩来，都必须具备一项基本素质，那就是热爱自己所从事的工作。要想成为一名优秀的教师，首先要重视自己的职业，这是做好工作的前提。对一个体育教师来说，只有当他充分认识到体育教学工作在社会发展与进步中的重要作用和崇高地位时，他才能真切地感到自己所从事的工作是“太阳底下最荣耀的事业”。教师一直被称为“人类灵魂的工程师”，而体育教师更是学生思想和体魄的发动机，决定了学生

3、的体质发展水平，其情感在很大程度上影响着学生的心理，思想健康的发展，更有利于培养学生坚强意志品质。学生对体育教师不只是“听其言而信其道”，更重要的是“观其行而亲其人”，一个情感把握不好的教师，一个赏罚不公的教师，一个冷漠无情的教师，一个过于严厉的教师，都会使学生的情绪困扰,产生一定的思想包袱。一、提高自身的素质教师的形象、气质、语言、态度，是激发学生兴趣的一个重要因素。作为一名体育教师，应该精神饱满、声音洪亮、口令清晰、示范动作标准，要时时刻刻作为学生的榜样，不要把自己的待遇放在嘴边，教师的职业是神圣的，必要时要有牺牲精

4、神。教师上课应该用形象生动、有感染力、有朝气的语言，切忌上课态度死板、厚此薄彼、行为粗暴，那么课堂气氛就会死气沉沉的像潭死水，不利于教师组织课堂教学，就调不动学纶上课的积极性，教师在课堂上应是组织者、引导者、辅导者，只有让学生去自己体会、摸索，发挥他们的主体性,来激发他们求知的热情。三、课堂组织要巧妙教师要巧妙组织课堂，首先要在各个教学环节采用多种形式来调动学生学习的热情。俄国大作家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在教学的每个环节中设置一些激发学生学习兴趣的片断，吸引孩子们的注意力。课堂导入

5、可以用故事，也可以用体育游戏等学生喜欢的形式。其次教师的课堂语言要求精炼、准确，有启发性，不能重复罗嗦，以免让学生厌倦。在课堂教学过程中，教师有吋还可以在适当的吋候，有一些幽默感的语言或夸张的动作，自然的诙谐一下，引来课堂的笑声，使课堂气氛更活跃，更有生气。再次教师要学会赏识。针对孩子们活泼、好动的心理特征，教师在课堂教学过程中，要在适当的时候及时对孩子进行表扬。一句“漂亮”、“很好！”等激励性的语言，一个赞赏的冃光、一个会心的微笑，或大家送给他的热烈掌声，都会让学生产生强烈的自豪感，从而产生学习的热情。四、优化教法和学

6、法在“健康第一”思想的指导下，体育课程改革的核心是让每一个学生都运动起来。“分层次教学法”就体现了这种思路。与学生一起畅谈教学内容，制订学习目标，研究完成措施，因材施教。例如，在篮球运球的教学中，教师因人而异，对那些体质差、水平低的学生，增加辅助练习，耐心辅导和及时鼓励，使体育课堂对每个人都变得有吸引力。“创设情境教学法”将运动技能教学和学生体验乐趣相结合,用一个字概括就是“玩”。例如，对学生感到畏惧的“耐久跑”这项教学内容，有些老师借鉴国际越野比赛形式，利用本校宽敞的校园，绘制简单的校园平面图，设计出合理线路，要求学生

7、按照图上规定的路线完成“寻宝比赛”，吸引学生积极参与这堂体育课。体育课上一场球赛、一次接力跑、一个游戏等都存在着频繁的合作与竞争关系,“合作竞争学习模式”是结合课堂教学内容，将不同层次的学生合理搭配分组，由小组长负责，组间进行公平竞争，树立起学生协作、竞争的意识。调动了学生学习的积极性，发展了学生合作竞争的个性品质，为体育课堂教学注入新的活力。课后反思可以帮助教师提高教学智慧，为不断调整体育课堂教学策略积累可靠的依据，进而优化课堂教学，提高教学水平。教师课后小结反思可以记录教学过程的得意、失败过程，记录口己灵机一动时的创

8、新Z举，同时可就教学内容、方法、手段等征询其他教师的意见、建议，或请同行看课、捉建议等采用多种形式取长补短，这是提高教学有效性最好的途径。总之，有效的体育课堂需要教师自身索质过硬，必须树立全新的教学理念、用科学方法精心设计课堂教学，以高度的责任心和爱心指导学生全身心投入到体育活动中去，使学生生理、心理得到健康全面发展