文化作文辅导材料

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1、No.2作文章村学校七年级下语文导学案（文化作文辅导材料1）班级小组姓名【学习目标】文化作文材料积累方案：专注一个名人1、了解人物生平2、知晓人物事略并有点滴感悟，同时归纳适用的话题。3、记诵一些人物的经典话语。4、熟知历史人物对其的评价。1、石耳窑一立姜17学会分话主要人物的性格特征。2、了解作者对主要人物的喜恶及其原因。3、了解比较冇个性的边缘角色。4、关注大家对这本书的评价，尽可能的有自己的读书心得。三：追踪一个热点1、找准一个有忘表性的热点材料（人文的，励志的……）。2、了解对这热点的相关评论。3、阐明对这一热点的看

2、法。文化作文的五种层次一、文化材料+话题主题（2006辽宁卷：肩膀）占代像苏轼这样的文人很多，但拥有如此厚实肩膀的人只有苏轼一个。陶渊明只愿躲进精神的桃花源，却把一片污浊留给世间，自己独享清闲；杜甫，那忧国忧民的慨叹的确沉重，但却放弄了用肩膀承担为民造福的重任；陆游和辛弄疾却把挫折放在第一位，不免惆怅满怀，壮志未酬鬓发先白，给人的感觉是肩膀弱不禁风……只有苏轼有如此厚实的肩膀，上承百姓国家，下承相思之情。仰望苏轼的肩膀，那是一座山……二、文化材料+真情实感（2006年天津卷：愿景）愿景——我的长城，我的梦长城有梦，一梦千年。

3、——题记首吞沧海，尾衔大漠，绵亘神州，跌宕关山，逶迤万里，阅千秋烽火。长城木身就是一部历史，重重叠叠万里关山，绵绵延延茫茫烟海，承载多少愿景，这里蜿蜒的是龙的图腾，龙的血与火。我是你的了孙，满怀虔诚地跪向苍茫的落口，殷殷渴盼着继承你的血脉，踏遍雪原，览遍群山，行遍大漠，去寻找那段祖先寄予你的愿景，去窥视那座长城的晓梦。梦开始的地方梦开始的地方，岁月绵长，梦也绵长。六王毕，四海一，秦皇雄风，举精兵，北击匈奴，兴徭役，连六国长城，从此长城绵延万里，始皇在磊磊青砖中希冀着千秋万代的愿景。只可叹抵御了南下的胡马，却阻不了六国复兴，禁

4、不起楚汉铁骑蹂蹒山河。长城终是守不住秦，刀刀世的愿景，二世而亡，瞬间倾覆。长城万里今犹在，只不见当年秦始皇!空惆怅。梦如风地行进梦如风地行进，残雪孤独，野草疯长。但使将军能百战，不叫犬了筑长城。盛唐巍巍马壮兵强，何须筑城以戍Z?唐人相信与其把山河永固的愿景寄予于死物之上，不如与子同袍，修我戈矛，保我家国。于是，长城犹如庄园的篱笆，镶嵌在青山绿野间，悠也闲哉。梦惊醒的吋候梦惊醒的时候，口云苍狗，山河寂寥。大明江山近三百年，长城重披戎装，挑戈振戟，勒靶岂可觊觎。明人山据着天堑通途，寄予那氏城铜墙铁壁的愿景，却不想百年心血禁不起冲

5、冠一怒为红颜的荒唐，不攻自破，土崩瓦解，从此满清铁骑驰骋，换了天地。大清朝重新分封。长城，乃八旗子弟游戏的围场。康熙帝负手站于皇舆前，轻轻浅浅一点，我朝不修长城，乃使蒙古为我长城也。他言：固国Z道，惟在修徳安民，民心悦则邦本得，而国自固，此所谓众志成城者是也。梦，逝去已久一弹指顷去古今，往事已随风逝，还看今朝。长城不再是屏障，它的意义远远超出了最初的想象。霉雨霏霏的江南，风沙肆虐的塞北，长城一一把它们拾起，用它们来浇铸支撑中华血肉的骨骼。黄河水、t江水、珠江水……流入了中华的血液，沸腾了青春；东北平原的黑泥、甘陕高原的黄沙、

6、南粤山丘的红土……和成了屮华的筋肉,磅礴了生命。于是，云冈佛像苏醒了，敦煌飞天复活了……而万里长城，我千年跪拜的图腾，已溶成了骨骼中的精髓，随思维载歌载舞，亦奔亦驰。风流总被雨打风吹去，斑驳城墙寄予着不可计数的愿景在历史的年轮里张扬。到如今，我们依然在修葺氏城，它己成为了中华民族的脊梁，成为龙的图腾。我的长城，我的梦，它承载着新的愿景，永远的向往!三、文化材料+个性感悟（2006年江苏卷：人与路）高考作文果然是提笔千钧，转而一想：“作文之法不正如人行路上。不禁暗暗自得。作文恰如行路，冇人昂首阔步，气势凌人；冇人亦步亦趋，低唱

7、徐吟；有人止气浩然，仰天长啸。但要记住：怎么走都要走在口己的路上！曾记否？一篇《赤兔Z死》轰动文坛，小生冇幸拜读，确是佳作。但此之后,方言之作犹如雨后春草，呈现疯狂态势，人人都走上了返古的老路。于是乎，屈原从汩罗屮爬上来又跳下去；项羽自刎更是免费表演，随处可见；韩信干脆赖在胯下讨生活，何其悲哉！想我堂堂五T年历史，都不够后來人习作用例了。走上了返占的老路，故事新编也到了尽头。一眼望去尽是学了们迷茫的眼神。不明白，真不明白！同一条路，前人走过创造了辉煌，而今再走却是“山重水复疑无路”。可悲！可叹！不知他们是否真不明口；李商隐、

8、杜牧的诗，再好也只是小李杜；即便做了十足的古人，写出I•足I•的古文，也不过是“代古人言尔”!别人的路学不得了，不如开辟口己的吧！那又是怎么样呢？想当年，韩寒半个小时一篇《杯屮窥人》何其伟哉！于是又一批学子走上创新之路，通篇文学支离破碎叫有个性，一首诗谁也看不懂叫有深度，看到天空一片羽毛落