数控设备维修专业建设

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1、、适用对象适用三年制高职机电一体化专业二.课程的性质《数控机床使川与维修》是机电i体化专业必修的专业课。随着制造业的不断发展，数控机床已经成为行业的重要技术装备，对于数控机床的选用、安装、调试、验收、维护、维修是保障企业正常生产的重要环节。寧握数控机床的基本组成、系统类型、机床选用、验收、维护、维修是木门课程的主要目的。三、参考学时与学分参考学时:8011参考学分：3个学分四.课程的教育目标通过木课程的学习，使学生在以下能力培养方面得到锻炼和提高：•能够辨认各种不同类型的数控机床及加工特点：•能够查询市场常用数控系统的典熨类世

2、的使用特点、规格、价格：•能够对照数控系统实物，分析数控装置的结构；•能够辨识常见数控系统纽成及特点；•能够完成常见数控系统参数的备份与恢复；•能够熟练操作常见数控数控系统参数调整菜单：•能够使用不同类熨数控系统手册获取相关参数的意义与调整方法、生效方式；•能够获取不同类型数控系统参数修改权限；•能够掌握数控机床中PLC的工作原理、过程。•能够查看机床、电气设施、元件的状态，并PLC的状态相对比；•能够熟练使用和查询电气手册资料。•能够在机床电气控制柜以及相关控制设施中，査找电路图所描述的具体元件和线缆；•能够通过分析电路图和

3、实物，并排除故障。•能够学握数控机床中国GB17421检验调试标准，并比较国际标准IS0230-2、日木JIS6336.徳国VDI3441等标准。•能够学握关于屮国GB17421、国际IS0230-2.日木JIS6336、徳国VDI3M1误差算法的差异，依据这些标准获得精度的大致对应情况。•能够掌握数控设备使用方从数控设备的地基制作、设备开箱、设备就位、设备外观检测等流程，提供各流程的国家和行业验收标准全文，依据标准进行安装调试；•能够学握数控设备检验常川工具、检具的便川；•能够学握常见数控设备常见验收流程；•能够通过査阅、修

4、改数控系统参数，对数控机床相关项日进行调试：•学生实际操作相关工具和检具；•能够分析具体机床资料、机床构成，确定机床维护保养重点部位;•能够根据机床使用情况，制定机床维护保养策略；•能够根据维护保养策略和人员配置，制定机床维护保养手册；四.本课程与其它课程的关系木课程是在前序机械类课程、电气类课程、数控类课程学习基础上，以数控设备为典型对象，为完成在实际岗位中对数控设备的真实应用为目的的综合性、总揽性、应用性的复合型课程。是对学生后续职业生存和发展的符介职业要求的，并养成良好职业素养和严谨工作作风的整体能力的必術的环节。六、教

5、学设计思路课程建设与改革是提高教学质屋的核心，也是教学改革的重点利难点。高职学院要积极改革课程体系和教学内容，合理进行教学设计。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的棊本婆求，提高教学质量。改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养。在《数控设备调试与维护》这门课程中，根据专业培养目标和行动领域，依据工学结合和学生未来的职业发展，充分注重“教、学、做”的有机统一，强化学生的能力培养。教学设计目的是为了实现一定的教学目标，根据专业的行动领域和课程的学习领域为专业服务的基木要求，依据学习领域的内涵、学生特

6、征、环境条件，运用教与学的原理，为学生和老师组织学习资源和教学规划，奠定以工学结合为基本耍求的、以项EI驱动为基本形式的“教、学、做”一体化的《数控设备调试与维护》课程建设。根据学生就业岗位、专业顾问与专兼职教师的建议，整合数控机床制造者和使川者两个方血的实际需求，基丁工作过程和未来学生从事的该职业时的切入点和后续流程进行总体设计和规划。在教学实施过程中，总体要求充分使用现有的教学设备和资源，实现课堂、试验、实训场地一体化，说课、演示、实做教学一体化。每个学习情呆有明确的凝练于真实工程案例的教学案例，实现任务驱动、项日导向，为

7、学生明确展示和指明未來的职业内涵与需求，激发学生学习的兴趣和积极性，打破学生对未来职业的不确定感和畏惧感。根据数控机床制造、维护的侧重点的不同,基于工作过程的方法，将课程规划为七个情景，并对每个学习情景明确了教学目标、媒体手段、教学说明、学习说明、实做说明。七.课程的教学内容序号教学情景名称教学时数教学情景一数控系统及数控机床的认识12教学情景二常见数控系统的结构的认识24教学悄景三数控系统参数的备份与恢复32教学悄景四系统参数故障维修16教学情景血数控机床电气系统故障的排除30教学情景六数控机床安装调试、验收16教学情景七数

8、控机床的维护与保养16合计80七.教学设计建议学习情景一：数控系统及数控机床的认识目标：能够了解工厂里常用的数控系统，了解数控机床的种类，以及各类机床加工产品的特点。媒体：多媒体教学设备、网络、数控实训基地机床教学说明:在该悄境中，教师应该大量提供涵盖数控乍、数控铳、数控磨、