水利工程专业建设规划

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1、水利工程专业建设规划山东水利职业学院水利工程系二零零四年十月1行业背景分析1・1我国水利背景分析水利是国民经济的基础产业，是实现国民经济可持续的先决条件。然而，我国面临严峻的洪涝灾害、干旱缺水、水土流失和水污染四大问题，因此，实现由工程水利向资源水利、现代水利和可持续发展水利转变任重道远。根据水利部2003年底发布的统计数据，仅仅考虑自然减员需要补充的人员，高职高专生占40%;南水北调中线完全建成后，运行管理人员需要3000-5000人。1・2山东水利背景分析山东省是一个人口多、水资源极其贫乏的省份，

2、而且时空分布极不均匀。既怕旱又怕涝，旱涝灾害频繁是山东省的基本省情。特别是随着山东社会、经济的可持续发展，对水利建设提出了更高的要求，同时，由于水文、气象以及水利工程自身的特点，今后一段时期山东省水利发展仍面临严重问题。一是防洪除涝形式仍很严峻。大部分堤防都还只是防御20年一遇左右的常遇洪水。大中型城市的防洪标准也普遍偏低。还有很多病险水库没有加固处理，淮河流域防洪体系非常脆弱，黄河滩区安全建设的标准还非常低。二是水资源的紧缺与节水水平不高现象并存。山东省基本是十年九旱，资源性缺水问题突出，但用水效率

3、不高、用水严重浪费的现象也普遍存在。三是水质污染没有得到有效控制，水生态持续恶化。全省废污水年排放总量为2&64亿吨。在评价河段中，水质在III类以上的污染河长占80%。然而，有资料显示，山东省约有64470名水利干部职工，有专业技术干部约24380人，具有中级以上技术职称的约9240人，具有高级以上技术职称的约2240人。不仅专业技术人员的数量少，而且结构也不合理。因此，建立适应社会主义市场经济体制、工学结合，灵活开放、自主发展，具有水利特色的现代水利高职教育体系迫在眉睫。2建设目标2・1专业建设的

4、整体目标坚持面向水利行业，联合水利企业，打造精品专业的指导思想，以深化工学结合的人才培养模式为突破口，以内涵建设为重点，着重进行课程体系、课程内容、特色教材、实训环境及师资队伍建设，利用对口支援、师资培训、进城务工及再就业培训、共享性教学资源库等多种方式，形成以水利工程重点专业为龙头,全面带动水利水电建筑专业、水利水电工程管理专业、灌溉与排水技术专业、水务管理专业、城市水利专业等相关专业共同发展，为水利事业和山东省新农村建设服务，并带动我国水利职业教育发展，在全国高职院校同类专业中发挥示范作用。2.2

5、主要服务岗位主要服务岗位见表2-1所示。表2-1水利工程专业的人才定位项目内容面向主要岗位工程施工技术施工组织与管理水利工程运行管理农村水土工程、灌排工程设汁从事的工作范南或工作内容施工技术指导、工程材料的检验分析、工程测量放样施工组织设计、施工现场组织与管理、工程质量监控、工程投标水利工程管理部门从爭水库工程、灌区工程、河道管理部门承担各种水工建筑物的安全检查、数据采集分析、维护、加固处理等工作乡镇水务部门从事水土工程灌排工程设汁、工程绘图技术工作相应的岗位证书施工员、测量员质量员、安全员水工监测工

6、、泵站运行工、水文勘测工、灌区灌溉工绘图员、监理员、造价员可以服务的专业群水利水电建筑工程、水利水电工程管理、灌溉排水技术、城市水利、乡氛水务管理3建设现状3.1开办沿革山东水利职业学院的前身是国家级重点中专一山东省水利学校，创建于1958年，1999年7月与山东省水利职工大学合署，2000年招收高职学生，开始举办高等职业教育。2002年4月经山东省人民政府批准由山东省水利学校和山东省水利职工大学改建成立山东水利职业学院，隶属于山东省教育厅和山东省水利厅。3.2在学校专业建设中的地位与作用水利工程专业

7、是学院的优势专业，已有近50年的历史。2000年开始招收水利工程专业高职生，已有七届毕业生，累计培养中、高等职业技术人才18000多人，积累了丰富的教学经验，形成了良好的学风和教风。专业师资力量雄厚，2007年水利工程专业教师被山东教育厅评为省级优秀教学团队。教研设备齐全,教学质量高，有着雄厚的办学基础和良好的发展前景。毕业生素质好、专业强、适应面广，深受用人单位的欢迎。2004年，该专业被山东省教育厅确定为山东省高等职业学院教学示范专业。水利工程、水利水电建筑工程、水利水电工程管理、灌溉与排水技术、

8、水务管理、城市水利六个专业可作为“专业群”，都要求学生具有水利工程基础知识、基本技能和基本素质，因此，专业基础相关，内在联系紧密，具有相同的专业技术平台课程。目前，水利工程专业在人才培养模式、课程体系建设、项目资源库建设及实训条件建设等方面取得的经验与成果供专业群各专业借鉴、移置和共享，因此，水利工程专业在专业建设中起到了“龙头”作用。3・3专业建设委员会情况2002年成立了水利工程专业建设委员会，2006年根据人员变动情况进行了调整。专业建设委员会对专