潜心研究润物无声

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1、潜心研究润物无声星城二小杜蓉燕山星城二小的杜蓉老师22年的教学生涯中，始终担任班主任工作，并且多次获得市区级优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员等称号。她坚持学生徳智体美全而发展的教育目标，与时俱进，善于沟通，赢得家庭、社会的支持。以高尚的师德，率先垂范的行为，成为学生健康成长的指导者和引路人。“久熏幽兰人自香”一个良好的班级环境，对学生心灵的健康成长，起着强化的作用。她注重营造和睦、协调的班级氛围，师生真心相待，和谐共处。杜老师发现以往学生被动接受，“唯书、唯师”的的班级管理和教育方式教育效果不显著，时效短。多年来，她经过

2、不断创新，在实践与摸索中找到了能够充分调动学生积极性、发挥学生主休性，帮助学生实现自我教育的新的教育方式：研究性德育活动。这是一种理性和智慧的德育，它使学生“乐于研究、主动探讨”，达到了“潜移默化、润物无声”的育人境界。一、开展体验活动探索研究性德育教育模式古希腊著名哲学家柏拉图的“儿童游戏场”，强调通过各种冇趣的活动和游戏，对儿童进行以“渗透”为特色的道德教育，寓道德教育于游戏过程中，潜移默化影响儿童道德观念,开展研究性德育活动与此观点不谋而合。班级管理屮，杜老师倡导和遵循的理念则是：提出一个问题，让孩子自己去寻找答案

3、；创设一个平台，让孩子自己向前走；提出一种现象，让孩了口己去观察、去思考；给孩了一点困难，让他自己去解决。因此，她经常在工作中，组织孩子们开展新颖别致的游戏活动，在活动屮渗透道徳知识，帮助学生们养成良好行为。1.长柄勺吃糖——你有困难我来帮杜老师在看到班里的很多孩子不懂得团结友爱，缺少互帮互助的精神吋，想到了曾经看到过的一个故事《天堂和地狱的区别》。根据故事内容她设计制作了两把勺柄有1米多长的大勺了。当她把长柄勺了拿进教室里，学生顿时就睁大了好奇的眼睛。她请两名学生手握勺把,去吃勺子里的糖果。当他们费尽力气也吃不到糖果时

4、，下而的孩子们开始议论纷纷，终于有学生发现两个人互相喂给对方就可以吃到糖果了。学生在体验活动中感悟到了同学之间有困难要互相帮助的道理。一个小游戏告诉了孩子们要懂得团结友爱，互相帮助。2.滴水试验——节约用水我先行当她发现有学生从水房出来不关紧水龙头浪费水资源时，又组织孩了们动手做实验。她让学生们当天晚上在家里把自来水的龙头开到最小，形成滴水状态，然后用水瓶接一夜的滴水，看看这样一滴一滴的流水一夜会浪费多少。第二天上学把这些水带到教室里，她再把所有学生接的水集屮在一起，这时学生发出了惊讶的感叹，“啊！这么多呀！”“我们35

5、个同学接的水就是35个夜晚浪费的水呀！原來冇这么多呢！”这满满的两人桶水放在班里用來搞「卩.生，用了两犬才用完。通过实验，使学生亲身感受到不能小看每一滴水，这些水滴集中在一起是很惊人的。在接滴水的实验屮，学生积累了生活经验，感悟了积少成多的道理，形成节水的意识，班里评选出了一批“节水小标兵”“环保小卫士”再也没有出现浪费水的现象。3.尽情游戏——快乐心情我拥有在和家长进行沟通吋，杜老师了解到孩子们由于年龄小遇到挫折时不会进行自我调适，常常是大发脾气，闷闷不乐。她就在班里召开了一次别开生面的主题班会。她把几种很有意思的玩具

6、带进了教室，让学生分成几组分别玩这些玩具，但是故意制造了一个矛盾冲突，其中有一个组的学生没有任何的玩具可玩，他们只能是看着其他组的同学开开心心的游戏。这个小组的孩子们脸上写满了不开心，其屮性格比较外向的孩子还流下眼泪来。此吋，有几个玩的正开心的孩子看到了他们，就主动过來邀请他们一起到自己组里玩游戏；还冇的孩子跑到她面而说：“老师，把他们组的同学分到我们每个组一个，不就都能玩了？”看到孩了们在自己快乐游戏的同时还能惦记着因没玩上游戏而不开心的同学，杜老师及时表扬了这些学生,评他们是“爱心天使”给他们的胸前佩带上美丽的小花。

7、但是，还有的孩子因为自己在游戏中没能成为成功者而感到了沮丧，她乂启发孩子们一起出主意想办法，“怎么做就能让我们快乐起来呢？”当有的孩子说到可以看看笑话的吋候，她就播放了一则小笑话的动画，学生看后真的把微笑挂在了脸上，还有的同学开心得哈哈大笑起来，从活动中真止体验到了快乐心情的美好。有的学生讲：“老师，我不开心的时候就唱歌或听音乐，然后就能舒服些。”这时，她就又播放了歌曲《健康歌》让全体同学一起唱唱跳跳，轻松的游戏，放松了心情。班会结束前，那个没玩上玩具的组的孩子们都面带笑容的离开了教室。学生用自己的身体去亲自经历，用自己

8、的心灵去亲自感焙，学会了拥有快乐的好方法。类似这样的体验活动杜老师创新设计了很多很多，女口：在“集体登陆”游戏中体验、感悟团结的力量；在“分享快乐”的活动中感悟到了朋友的重要；在“保护鸡蛋”的活动中感悟母爱的伟大……她注重的是学生的体验及体验之上的自悟，因为人只有在社会生活中广泛参与各类实践活动才能不断积累社会经验，