浅谈高职高专商务英语

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1、浅谈高职高专商务英语目录摘要3前言41.商务英语专业分析41」专业特点42•商务英语专业及人才现状52.1专业性不突岀52.2专业意识不强52.3教师队伍不完善62.4认证制度不够成熟62.5实训环节薄弱63专业人才培养定位73.1培养目标73.2培养模式74提高学生职业技能74.1以证定课74.2加强校内实训84.3加强校企合作8结束语9致谢10参考文献11摘要作为以语言为媒介、以商务知识为核心的用途英语(EnglishforSpecificPurpose)的商务英语，是一门以语言学为主导，吸收融合其他学科理论和知识。以及研究方法

2、等的综合性学科。其培养的是既有较强的英语语言运用能力又懂国际商务知识.同吋又具备商务操作能力的应用型外语人才。当前，随着全球化进程的深入发展，对应用型的国际商务外语人才的需求越来越多。但同时也对他们的文化素质、职业道德、商务知识、沟通技巧、职业技能等方面的能力提出了新的更高要求。关键词：商务英语人才培养定位专业分析职业技能前言：作为以语言为媒介、以商务知识为核心的用途英语(EnglishforSpecificPurpose)的商务英语，是一门以语言学为主导，吸收融合其他学科理论和知识,以及研究方法等的综合性学科。其培养的是既有较强的

3、英语语言运用能力乂懂国际商务知识.同时又具备商务操作能力的应用型外语人才。当前，随着全球化进程的深入发展，对应用型的国际商务外语人才的需求越来越多。但同时也对他们的文化素质、职业道徳、商务知识、沟通技巧、职业技能等方面的能力提出了新的更高要求。随着中国“入世”的深入，尤其在经历WT0的过渡期和保护期后，中国的商品走向国际舞台的机会H益增多，同类产品面临的竞争也H益激烈。高职高专院校商务英语专业主要为企业培养应用型、综合型的人才；英语语言基础较好，具有较强的英语交际能力，同时懂得商务知识：国际贸易谈判、商务礼仪、商务办公、交易程序履行

4、等的人才是企业的理想化人才也是高职高专商务英语专业人才培养的目标。面对日趋白热化的国际贸易活动，商务英语专业分析、商务英语现状、人才培养目标如何合理定位？等等，这些都是我们而临的首要问题。1、高职高专商务英语专业分析商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的各个方面。商务英语课程不只是简单的对学员的英文水平、能力的提高，它更多的是对学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何与外国人打交道，如何让和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。高职高专商务英语专业首先

5、是英语专业，要坚持以英语为本的原则，培养的人才必须具有较宽的英语基础和人文知识基础，具有扎实的英语听、说、读、写、译的基本功，在基础语言知识和技能训练中，应侧重培养学生的实用能力和应用英语能力。其次，高职高专的英语教学又有一定的专门用途英语ESP(EnglishforSpecialPurpose)范畴内的职业用途英语EOP(EnglishforOccupationalPurpose)教学特点，教学更倾向语言功能和语言活动，其目的在于使学习者获得与其社会目的相关的“终端行为”。再次，高职高专商务英语专业又是跨学科的复合型专业，该专业培

6、养的人才既要有具有扎实的英语基础，又必须掌握宽泛的商贸专业知识。高职商务英语专业在商务知识上要求不太深，以够用为度。突出在商务情最下商务英语的运用能力的培养，这样才能突出职业教育的特点。2、商务英语专业以及专业人才的现状在我国商务英语专业的起步及真正发展是在最近20年，尽管时间短暂，但商务英语专业已经迅速成为当今的热门专业Z-O据不完全统计，目前我国开设商务英语专业的高校有500多所。但在商务英语专业设置上这些院校要么摸着石头过河要么相互效仿，因此在商务英语专业体系的建设和教学在这些院校屮都存在着一些问题，主要表现在如下几个方面：2

7、.1课程设置专业性不突出《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中提出：“课程和教学内容体系改革是高职高专教学改革的重点和难点。要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。教学内容耍突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度：专业课教学要加强针对性和实用性。”学术界普遍认为商务英语专业属于应用语言专业的范畴，一方面要求专业学生以英语语言为理论指导，具备英语语言最基本的听说读写译技能；另一方面还要把

8、贸易、经济、文化、营销等学科紧密结合在一起。口前高职高专院校开设的商务英语专业屮。英语语言课程的分量太重，课程设置中专业特色不够突出。一方面有些高职高专院校的商务英语专业课程中，《英语精读》、《英语语法》、《英语听力》、《英语阅读》、