浅谈优秀班级的创建

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1、浅谈优秀班级的创建摘要：班级是学校的基木单位，一个优秀的学校的创建自然离不开一个个优秀班级的创建，只有良好的班风才能促进良好校风的形成，从而促进学校的发展，由此可见创建优秀班级的重要性。关键词：优秀班级班主任班级管理班级就好比一座大厦，而构成这座大厦的是班里每一个学生和老师，因此要创建优秀的班级，学生和老师都应尽自己的一份力。新课改理念对教育学生、管理学生也提出了新的要求：首先应确定班集体的奋斗目标，英次应培养正确的舆论和优秀的班风。这几年来通过对班级管理的理解和学习，我领会并掌握了一些先进的管理理念，现在结合自己的工作体会谈谈对优秀班级创建的一些

2、认识。一、建立健全班级管理制度“没有规矩，不成方圆”，一个班集体要具有凝聚力，就需要制定一套科学有效的管理制度规范管理每一个人的行为，符合实际的班级管理制度不仅是班级良好秩序的保证，而且对于学生良好行为习惯的养成和主人翁精神的形成起着重要的作用。在班级管理方面，一方面我们要引导学生学习和遵守中学生守则和行为规范，另一方面，我们要以此为基础，结合本班级实际情况制定符合本班实际情况的班规。关于班规的内容，我们要以中学学生守则为指导，然后由学生们写出自己心中的班规，再由班干部和老师筛选并制定出最终的版本作为班规，这些由学生自己想出來并制定出来的班规对于他

3、们来说更有约束力。对于班规，班主任也要遵守，不能够凌驾其上，这样才能够保证其权威性。二、建立优秀的班干部队伍制定了班规就要贯彻实施，在这一过程中，需要班「部发挥监督管理和带头作用。班干部是班级管理中最基层的组织者和实施者，是班主任的得力助手，因此我们需要选举出一批责任心强、善于管理的学生担任班干部，可以通过民主提议或自我推荐的形式提出候选人，再让他们进行竞选演讲，最后由学生通过民主投票的方式确定最终人选。因为班干部是同学们自己选出来的，所以大家会信任他们，并且会愿意在他们的管理下学习和生活。同时也建立一支监督队伍，并以此监督班干部的行为举止，这样能

4、使班干部在管理的同时也受到他人的管理，避免了权力的过度集中而造成权力的滥用。屮学生还未涉足社会，因此他们的心理还是不够成熟，这需要班主任在培养上下工夫。一方面，对于班级的大事，我们要在与他们分析、讨论的过程中指导他们，教给他们科学的管理方法和处理问题的方法。另一方面，对于班里的口常事务，他们能够做好或者通过努力能够做好，我们就不要干涉，只做检查便可，这样才能够锻炼他们的组织和管理能力。三、加强集体主义的教育集体主义具有强大的凝聚力和向心力，一个健全的班集体更需要集体主义精神的支持，集体主义本身就是一种强大的教育力量，它将个人的思想、情感和目标聚合成

5、为集体共同的思想、情感和日标，从而撑起班集体这座大厦。集体主义精神不是通过老师的说教就能够形成的，最有效的途径是通过组织集体活动,学生只有在集体活动中才会真正感受到集体的存在，只有在这些活动屮，学生才会学会为班集体的荣誉而奋斗，这样班集体的凝聚力才能够形成。我们可以通过组织学生开展一些健康有益的集体活动,如参加我们学校举办的班级歌唱比赛、演讲比赛、拔河比赛等，在这些集体活动中，学生们互相鼓励、帮助，共同为班级的荣誉而努力、奋斗，从而促进集体主义精神的形成和发展。四、加强班级弱势群体的转化工作班级教育管理最需耍关注的对象，是班级的弱势群体，他们是在班

6、级学习成绩落后或是非判断力不强等的一个群体。班主任经常关注的是班级中优秀的学生，而很少注意到一些不突出甚至落后的学生，但是这种做法是错误的，如果対他们不加以关注，他们往往就会成为班级中不稳定的因素，影响班级的成绩或者会影响到班级的纪律。对于这些同学，我们需要进行引导和激励，给予他们自尊与自信，正如苏霍姆林斯基所说的：“自尊心和自信心是孩子心中最敏感的角落，是孩子前进和向上的源泉。”如我班一位学生经常上课迟到，经多次教导效果不强，有一次他上课没有迟到，我特地在全班同学面前表扬了他，从此他迟到的次数就明显减少许多。对于成绩差的同学，我上课经常会提问一些

7、比较容易，他们力所能及的问题，并当场给予表扬，收效不错。班主任耍善于抓住他们的闪光点并将其放大，调动其积极性，并通过巩固自身的优点抑制和克服自身的缺点，从而取得长足的进步。班级弱势群体的教育是一个长期、反复的工作，它的成功直接关系到优秀班级的建立，因此我们耍高度重视。五、提高自身的素质，塑造良好形象英身正，不令而行，其身不正，虽令不从。对于班主任来说更是如此。平时我们经常要求学牛遵守学校的规章制度，但是自己能否做到，作为班主任，我们耍端正自我，以身作则，要求学生做到的我们自己先做到，这样才有说服力，才能为学生树立一个良好的榜样，从而影响和教育学生。

8、作为教师，我们要热爱教育事业，这体现在我们对学生的爱上，因为老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段，只