教研组经验介绍材料

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1、教研组经验介绍材料大连长兴岛高中数学教研组一、基本情况长兴岛高中数学教研组的特点是“老中青”三结合，结构合理，传帮带是我们组合的特色。长兴岛高中数学教研组分高一、高二、高三三个备课组，共有十五名教师:其中有特级教师一名、高级职称七名，中级职称七名，平均年龄三十七岁。是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。我们本着“爱生如子、高度负责、业务精湛、为人师表”的宗旨，不仅出色地完成了数学课的知识传授任务，而且重视学生数学素养、学科思想和科学精神的培养。坚持团结协作勤奋务实、锐意进取，求精攻坚，扎扎实实的原则走过每一天，每一年。二、政治思想进步，堪称表率数学教研

2、组有七名党员教师，他们时刻用党员的标准严格要求自己。全组教师忠诚于人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，不吃请、不受贿、不有偿补课，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，坚持师德为先、教学为主、育人为本、面向全体学生、关心学生、尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。全组教师多次获国家、市、区各级荣誉称号。如殷曰武老师：2007年荣获大连市“优秀班主任”称号、2008年指导学生曲宽陆参加全国高中数学联赛荣获全国数学竞赛三等奖、2009年荣获大连市“优秀班主任”称号、2009年荣获大连市优秀团干部、2009年荣获大连长兴岛临港工业区“仁爱之师”称号；宋述

3、涛老师:2009年荣获大连长兴岛临港工业区“优秀教师”称号。三、教研活动求真务实，成果显著1.立足校本培训，坚持外出取经，促进教师专业成长“问渠那得清如许，为有源头活水来”。为了促进有效研修，提高自身素质，我们组采用“自我研习+同事互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思，我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增强教师的思考力和感悟力。同事互助即把个体的研究引向集体的研究，我们的同事互助分为日常性和定期性两种：（1）随堂课探讨，新老结对，问题会诊等是同事互助的日常行为。（2）定期性的同事互助包括组内公开课探讨、理论专题科学同构异课等方式。在这些

4、活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的探讨，提高教师的专业水平。同时，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，积极参加大连市教育学院组织的所有教研活动。近年又和大连市第一中学结对，通过到大连市第一中学学习、听课、研讨，向大连市第一中学讨教经验，不断提高全组教师的教学水平和教研能力。1.搞有效的教研、有效的集体备课教研组按学校要求：搞有效的教研、有效的集体备课。备课是教学过程中的一个重要环节，备课的优劣直接影响课堂教学的质量和效果。加强备课组活动是提高教学质量的关键。将学习讨论新课程标准落实在备课组活动中，加强对教材的研究，明确教学目标和各个教学内容的教学要求

5、。我们数学组的各备课组根据教育教学、教材及学生学习的实际情况，定期开会，研究、讨论、指导、总结、强化过程管理，注重资料积理，有详细的活动记录。本组教研活动求真务实，每周的教研活动时间有一名教师做主讲，内容可以是剖析教材、疑难习题或科技新进展等，备课组的教师共同面对主讲所提出的问题，进行讨论解决，并有中心发言人把讲解的内容打印给备课组，以留作备课后继续研究之用。未及时有效解决教学中遇到的问题，我们也经常不定时间不定地点的进行集体备课。同时积极撰写教学后记、反思、案例、经验总结、教学论文。其中：薛大志老师撰写的教案《指数函数》荣获“第五届全国中青年教师优质课大赛”活动二等奖（中

6、国基础教育研究会）、《新课改下的班主任工作》荣获三等奖（辽宁省教育学会）、《浅谈抽象函数问题的解题方法》荣获二等奖（中国教育实践与研究论坛评委会）；何云星：《高中生应具备的数学学习品质》荣获二等奖（辽宁省教育学会）；姜春沙：《浅谈课堂教学内容及其设计》荣获二等奖（中国教育专业委员会）；代玉华：《双曲线中关于对称问题的错解分析》荣获省二等优秀论文（辽宁省数学教育专业委员会）；孙英老师参加编写由陕西师大《中国数学教学参考》出版的《中学数学解题思想方法技巧》一书已发行；宋述涛：《学习反函数时应注意的几个问题》荣获省优秀论文二等奖（辽宁省数学教育专业委员会）。2.认真上好每一节课，

7、积极开设各级各类公开课和研究课在课堂上，我组重视师生情感交流、创设情境、成功鼓励的作用，激发学生的认知能力，坚持贯彻新课标理念，从调动学生的非智力因素为工作重点，使更多的学生积极参与“教学活动”培养学生敢于实践，积极创新的优良品质。为此，我们组注重新课的引入，架设新旧知识之间的“知识桥梁”，重视知识的发展，与展开过程以及学生知识结构的建设和完善。每节课力求做到：目标明确、科学性强、教法得当、重点突出、难点分散、抓住关键、情感到位、坚持探究与合作学习。在课堂上，我们强调课堂的反馈，让课堂教学充满现代气息和生命活力。另