教师备课要求-分析材料

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1、教师备课要求1•教师应钻研《课程标准》，认真学习教材，明确本学科的教学任务，教学目标、教材的编写原则、教学的指导原则和教学要求，积极推进电子备课。2.认真备课，做到备知识、能力、学生、情感、教法、实验、练习等。1）备知识：深入钻研教材及有关参考资料、弄清知识原理、教学目的、难点及木章节与前后章节的关系，列出基木知识和技能的要求。2）备学生：了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和学习心理，分析学生常握知识可能会出现的问题，因材施教，冇的放矢。3）备情感：明确本章（节）应培养学生什么情感。4）备能力：明确

2、本章（节）应培养学生什么能力。5）备教法：选择最佳教法，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导，学生为主体，练习为主线，讲练结合。6）备实验：准备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟悉齐步骤、方法和技巧，保证演示实验的开岀率、成功率和操作规范。7）练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习，布置学生的练习需保证准确无误。3.每节课都必须冇教案，教案须冇课题、教学目标、重点难点、教学步骤和措施、实验、教学过程、小结、练习等。教案屮要反映出师生双边活动，打好基础培养能力的做

3、法。认真写好课后感，教案务求工整规范。对年轻教师的教案从严要求，要写详案。2.同科同级教师要进行集体备课研究活动，要求在个人备课基础上认真搞好集休备课，做到教学进度、内容、目标、要求、重点难点、作业处理、单元检测等统一按《课程标准》。5•注意习题、试题的收集、整理，逐步建立题库。附齐贤学校备课基本格式教师辅导学生要求1、辅导学生是教师职责。薄弱学科的老师町在早读课或午自修课、下班辅导学生。2、利用课余时间接触学生，辅导解决学生学习中的疑难问题，进行个别辅导和抚优补弟、查缺补漏。要热诚耐心，保护学生勤学好问的积极性

4、，并进行学习方法的个别辅导。注意信息反馈，不断改进教法，提高教学效果。3、要积极承担学校或科（级）组安排的辅导讲座，如竞赛辅导、兴趣小组辅导，优差生辅导及拓展型课程等，指导学生开展小发明、小实验、小制作、小论文等活动。4、对学困生要逐个分析原因做好思想工作和家长联系工作，及时补差，建立对学困生的辅导档案，提高整体合格率。5、不能体罚或变相体罚学生，对学怵I生不能放任自流。6、对成绩优秀的学生做好抚优工作，在全面提高教学质效的基础上，提高优秀率。7、毕业班教师要了解考试改革趋势，及吋掌握当年招生考试政策和动向，做好

5、学生试前复习及指导。8、关心学生身心健康，加强心理辅导，采取冇效措施减轻学生过重的学业负担和心理负担。教师批改作业要求批改学生作业，是教师在教学屮一项I•分重要的工作。但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调节教学。为此，对教师批改学生作业如下要求：1.认真贯彻“减负增效”精神，严格控制学生作业量，减轻学生过重的课业负担。教师要在各学科综合平衡后布置课外作业。小学一、二年级不留书面作业；小学英他年级的绝大多数能在1小时以内完成；初屮各年级绝大多数同学能在1.5小吋以内完成课外作业。2.按照教学常

6、规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，努力做到：有发必批，有批必评，有评必纠，有纠必改。。3.作业必须及时批改，一般应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出。作文必须在下次作文前一天批好发给学生，最迟必须在下次作文前批好。对学生作业批改后，耍写出批阅H期，批改作业均用红笔。4.所给评分、批改口期，应写在学生作业结尾的下一行里。5.严格要求学生认真按吋独立整洁地完成作业，对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做,抄袭、马虎的要重做。6.凡错题，均耍求学生及时订止，教师对订正的作业同样耍进行批改，标上批改日期。7.每

7、项作业批改后，特别测验、考试，要作出简要的记录，及时地进行讲评、分析，提出改进的措施。8・对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师耍有针对性的批注，教师的批语、书写要工整。9.打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾。10.批改吋，尽可能查找作业中的错处，进行圈划。圈划要冇规范，自成体系，一目了然。11•学生习作，教师要精批细致，改造句子，理清层次，根据作文内容写出眉批，总批。12.各学科教研组可根据木学科的特点，制订出适合木校实际的规范的作业批改格式要求。考试常规要求严格执行市教委课程计划，按规定组织各类考试

8、。小学阶段不进行期中考试，一、二年级只进行期末考查（一年级不得进行书面考查），三、四、五年级期末考试仅限于语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式可灵活多样。初中除语文、数学、外语学科可举行期中、期末考试外，其他学科只进行期末考试或考查；政治、丿力史、地理学科采用开卷形式（或以开卷、闭卷相结合的形式）进行考查；物理、化学、生物（生命科学）应加强动手实验能力考查；信