理论与研究的关系

《理论与研究的关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、理論與研究的關係研究步驟與］程應用2、社會學理論是什麼？有何用？社會學理論是以一些抽象概念或理念間的關係來解釋社會是如何運作的知識體系。■理論的要素是:包括符號與定義。可分成變項與非變項的概念。也有不同抽象層次。所謂「抽象」是說概念所指涉或描述的是一些具體事件或現象的某一特質或層面，如性別所指涉的是所有人具有的某一種特-概念組合成的分扌女口idealtype或typologyo-基本假定：被視為是理論進一步發展的基礎-說明概念間的關係的陳述：理論的陳述或命題雖有不同抽象層次，但一般言是比較抽象的。從抽象的命題，我們可以演繹出一些比較具體的經驗陳述來說明具體現象或事件間的

2、關係，也就是研究假設。概念的形成是與理論對現象的解釋有關。因此，在形成概念的過程中，通常已經在對某一現象做出因果關係的假設。因為理論所陳述的概念往往是抽象的，所以在思考所欲研究的現象時，要先想想這個現象是與哪個抽象概念有關，以便進一步思索相關的理論或研究為何。■理論的分類-推論的方向：演繹或歸納解釋社會的層次：micro、meso、macro-解釋的形式：(1)因果關係的解釋(2)結構功能的解釋詮釋型的解釋■理論指導著研究的每一個步驟研究過程的步驟理論1.選擇題目2.問題聚焦3.研究設計4.蒐集資料5.分析資料6.解釋資料7.報告3、因果關係的概念■實証主義的觀點：兩個

3、事件或變項之間要說有因果關係，其必要條件(1)時間發生的順序(2)相關的存在(3)排除其他可能解釋塁(應變項)的變化的因(自變項),也就是要排除虛假相關批判實存論的觀點：尋求有內在關係的結構與因果機制，並指出結構、機制與事件間連結的必然與偶然條件為何。一些錯誤的因果解套套邏輯(Tautology):所做的陳述，不是因果解釋，而是所欲解釋事件或現象之定義的一部份。(2)目的論(Teleology)(3)區位的謬誤(Ecologicalfallacy):從對較高層次之分析單位的觀察來推論較低層次之分析單位的狀況時，所犯的錯誤。(4)個人化的謬誤(Individualisti

4、cfallacy)：與前述謬誤的方向相反。(5)虛假關係(Spuriousness)4、選擇研究方法的幾個面向(1)研究的用途為何？■基礎研究：目的是發展我們對社會世界的根本知識。著重在支持或否定一些理論的解釋或假設。■應用研究：針對雇主、組織或社區等的特定的關懷或問題解決所做的研究-評估研究(Evaluationresearch):瞭解一個方案、新的方法、政策等是否有效。-行動研究(Actionresearch):這類研究將知識視為一種力量，並將研究與社會行動的界線去除。其共同的特色是：被研究者參與研究的過程；研究中加入大家熟悉的知識；研究的目的之一是在賦權；研究是在

5、喚起意識；研究與政治行動結合。-社會影響的評估研究(Socialimpactassessmentresearch):其目的是在瞭解一個計畫變遷(plannedchange)的影響為何。(2)研究的目的■探索性■描述性行動性(3)研究的時間層面橫斷型研究(cross-sectionalresearch)長期研究(longitudinalresearch)：；勢研究(trendstudy)；世代研究(cohortstudy)；追蹤研究(panelstudy)■個案研究(case-studyresearch):針對少數個案做深入且長期的研究。這些個案可以是個人、團體、組織、社

6、會運動或事件、地區等。(4)分析單位個人團體：如家庭、朋友體社會網絡組織：如學校社會類別：如階級、族群社會制度社會人為事物(socialartifacts)分析單位往往就是我們實際觀察或測量的單位，但有時分析單位與實察的單位不同，如對夫妻間的互動關係的研究，其分析單位是社會互動關係，但資料是從夫和妻兩個個人分別得到資料。要注意從一個層次分析單位得到的資料推論到另一層次時可能會犯區位的謬誤(ecologicalfallacy)或個人化的謬誤(individualisticfallacy'(5)蒐集資料的方法■量化研究-實驗-調查-內容分析-次級資料統計分析■質化研究-田野

7、研究-歷史比較研究5、量化與質化研究的關係量化研究通常是先有明確的研究議題與研究假設，比較注重演繹的邏輯與因果關係的解釋，以及在研究設計上則注重連續相承的標準化步驟，來取得數據型的資料，以統計做分析。質化的研究則通常是在研究過程中，逐漸確定研究的議題，比較注重歸納的邏輯。其研究關懷可能是因果解釋，但通常是詮釋與理解，亦即從研究對象對事件或現象之第一度詮釋為起始，到研究者自己發展出第二度詮釋。其資料為文字、圖像、記錄等。研究設計常因應時地人與研究目的而逐漸發展調整。分析是由資料中抽取共同的主題或通則。量化與質化的研究雖然有許多不同之處，但研