机械专业建设规划

《机械专业建设规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、3il沐阳中等专业学校机电部一、需求论证近几年我国机械加工制造业每年以20%—30%的速度增长，生产规模已经居世界前列。机械加工制造企业对不同层次的人才需求也越来越大，大量的人才需求为机械加T专业的发展创造了良好的机遇和前所未有的发展空间。近年来，随着劳动力成本的增加，以及我县在税收和配套服务等方面的政策倾斜，苏南、浙江等发达地区的机械制造行业向苏北地区转移，我县也通过招商引资引进大批机械制造企业，从而加大了对机械加工制造类人才的需求，无疑给我校机械加工技术专业的发展带来了新的机遇。我校于1999年开设了机械加工技术专业。该

2、专业经过十多年的建设和发展,在师资队伍，实习实训基地，校企结合模式建设等方面取得了一定的成绩。先后于2005和2007年两次被省教育厅认定为省级示范专业，并于2009年被省教育厅确定为省级课改实验点，学校充分发挥地域优势，立足本县、校企对接、投身市场，积极探索市场运行规律，牢牢地把握市场发展机遇。在此基础上，学校加大了对机械加工技术专业的建设投资，并把机械加工技术专业作为学校重点建设专业。二、建设目标通过两年建设，将本专业打造成办学理念先进、教学质量卓越、特色鲜明、校企结合紧密、师资队伍一流，在省内有较大影响力的品牌专业。1

3、•人才培养模式改革创新依托区域行业和企业，构建“校企合作、工学结合、订单培养”的人才培养模式，培养高素质的实用型专业技能人才。2.创新教学方式深入开展项目教学、案例教学、场景教学，在教学中普遍应用现代信息技术，提高教学质量。2.教学资源建设构建以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系。3.以专业课程与职业岗位对接、教学内容与职业技能对接的要求,深化课程改革，与企业技术人员合作开发以项目课程为主的“精品课程”、“校本教材”和信息化“共享资源库”。5•师资队伍建设师资队伍建设具体落实“高层次人才引进与培养

4、计划”、“优秀中青年骨干教师引进与培养计划”、“双师型教师培养计划”等三大计划。6•加强实训基地的内涵建设，积极探索“校中厂”的办学新模式。三、建设思路1.改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，依托校内外实训实习基地，参照职业岗位要求，优化专业发展方向，实行“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式。2•以专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，建立以能为本位，以职业实践为线，以项目课程为主体的模块化课程体系，加强满足企业需求和行业发展需要的课程体系及教材建设。3•依托我县企业，以企业典型产品加工为项冃的教

5、、学、做（结合）的教学模式，实施理实一体化、项目教学、岗位教学，构建教学与生产零距离对接的教学模式。4.以教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质为评聘和考核核心，通过校内外各类培训，参与企业设备的技术改造，到企业顶岗实习等方式，打造一支“双师”结构、专兼结合的具有教学、管理、生产、研发、服务功能的高水平师资团队，加强师资队伍建设。四、建设内容1.人才培养模式与课程体系改革以培养用人单位满意的机械加工技术应用人才为目标，以工学结合为切入点，以课程建设为根本，依托行业企业，由企业、学校、毕业生、在校生、学生家长

6、、职业技能鉴定部门、省市区各级人才中心共同参与，制定满足学生发展的人才培养方案。建立以职业素质模块、基础教育模块、基本职业能力模块,以多样化职业能力提升模块和特定岗位职业能力模块为辅助，学生根据兴趣爱好和就业方向自主组合选择机械加工技术应用的专业发展方向(主要为四个方向：普通车床加工、数控车削加工、数控铳削加工、加工屮心加工)。1.师资队伍建设(1)培养专业带头人培养专业带头人1名。确定校内已有专业素质较强教师，对其进行培养，安排到国外进行教学理念培训、专业和课程设计能力培训、使其迅速成长。从而将专业带头人培养成为既能把握专

7、业(群)改革和建设的发展方向，又有较强的实践能力，能主持一门精品课程开发，能带领一支专业团队，具有较强的教育科研能力的教育专家。(2)培养专业骨干教师培养专业骨干教师2名，通过业务进修、参加学术研讨会、与企业开展技术合作等措施，加强实践技能培养，提高科研水平，并能帮带青年教师。(3)专业教师团队建设通过专业教师学历提升，专业教师技能提高等措施，二年内培养1-2名研究生，培训至少5名以上的技师、高级技师，专业教师双师型比例达80%以上。(4)名师工作室建设完善名师教师工作室，学校已在机械加工技术专业中建立“普车工作室”,“数控

8、工作室”，以工作室为载体，引领专业教师的成长，专业的发展。为进一步完善工作室建设，3•校企合作、工学结合运行机制建设(1)校内“工学结合、顶岗实习”基地制度建设为保证校内实训基地规范运作，与合作企业签定共建基地协议，为实训室开放性模式运作和为社会培训及为企业提供技术服务创造条件。(1)校外