承担对社会的责任说课材料

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1、《承担对社会的责任》说课材料各位领导、老师们大家好！今天我要进行说课的框题是《承担对社会的责任》下面我从五个方面开始我的说课。一、说教材。1、教材的地位：《承担对社会的责任》是人教版《思想品徳》九年级第二课的第二框。九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己、国家、社会负责。只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。因此本课起到了承上启下的作用。2、教学目标一些学生对

2、于什么是责任，承担责任与自己身心的和谐发展、适应社会、服务祖国之间的关系等问题不甚了解，从而自觉或不自觉地逃避责任，针对这一问题，并依据课标的具体要求，确定教学目标如下：知识目标：使学生维护国家尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关；热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。能力目标：提高学生关爱他人，服务社会的能力。情感、态度和价值观目标：使学生体验承担责任的快乐，树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。3、教学重难点因为学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感还没有明确认识。有些学生故意逃避责任，他们以我为中心

3、，社会责任意识淡化，服务奉献意识不强。因此，对学生加强责任意识教育尤为重要。针对这一特点重点：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。难点：培养维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动，服务社会的自觉性。二、说教法按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者。老师要着眼学生的长远发展，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。本节的教学，以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去休验，去感悟，去发现，树立匸确的情感、态度、价值观。在学生的活动中创设

4、情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。在学法指导上，以独立领悟为主，运用情景探究方法等，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的环境下实现更多的信息交流。三、说教学程序（-）创设情景。花费5分钟左右的时间。观看课件《德国人的责任》，思考并回答老师提出的问题，教师归纳点评后揭示主题一一承担对社会的责任。（二）情境展示，这一教学分两目内容进行。1、“国家兴亡、匹夫有责”（这是本节课的重点。这一目主要以学生探究活动为主和老师的点拨指导辅，通过材料分析和创设情景來完成这•目题（1）、通过三位身份不同的公民关爱

5、社会的实际行动，说明关爱社会是我们每个公民应尽的责任，大家都应该努力营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。（2）通过在外企工作的大学生愤然辞职的实例，引导学生理解维护国家的尊严是每个公民的责任。（3）观看课件:汶川地震中的女警花蒋敏，武警舟曲县中队副中队长王伟的事迹，让学生们明白，主动为国分忧、勇担重任，与国家共渡难关是我们中学生义不容辞的责任，我们应当肩负振兴中华、铸造民族辉煌的历史使命。2、“热心公益、服务社会”（这是本节课的难点。这一目主要通过创设情景，让学生自己去感悟、去体会公益活动的意义并能自觉参加公益活动，从而完成本节课的教

6、学目的。课件展示志愿者小石的资料，指导学生思考讨论并回答资料后的问题。在课件展示中我们可以体会到，参加公益活动的热情和价值不在于年龄大小，时间早晚，精力投入多少，而在于参与社会公益活动的热情和实际行动，因为只有每一个人积极参与社会公益活动，社会生活才会变得更加美好。从而使同学们明白参加公益活动的快乐和意义。（三）、情景体验。从小石身上我们应学习他的哪些优秀品质？我们中学生可以参加那些社会公益活动？从而落实三维目标。（四）、情景延伸1、暑期大学生到峡门学区支教的实例。2、在歌声《世界》中结束本课。四、说教学反思本课采取了多媒体、案例分析、

7、活动探究等方法贴进学生生活，达到了新课改所要求的以学生为主体，以活动为主体，重视学生的体验和感受，并落实在学生的具体行动中。由于时间较短和能力有限，本课的设计还存在许多不足，在今后的教学中，我一定会更加努力，精益求精，也希望老师们能给我更多的指点和帮助。谢谢大家。