查阅文献：了解以往研究成果

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1、甘肃省高校家庭经济困难学生资助管理工作体系创新研究基线调查方案课题组为了科学构建家庭经济困难学生认定指标体系，建立高效的贫困生管理系统，帮助家庭经济困难学生逐步消除各种问题，达到有针对性地提高家庭经济困难学生的语言沟通能力、应对挫折能力、从师技能水平和诚信感恩意识，所以需要在正式调查研究之前进行基线调查，即探索性研究。探索性研究是问卷设计的第一步，因为通过这种方式可以发现新问题、提出新问题，为将来解决问题，进行系统周密的调查和研究打下基础。本方案将围绕所研究的问题，采取轻松、融洽的方式同专家、学者和各种类型的回答者进行交流，把

2、研究的各种设想、各种问题和各个方面的内容在各种不同类型的回答者中进行尝试和比较，以获得对于家庭经济困难学生各种问题的提法、实际语言、初步印象和第一手资料，为将来的问卷设计打下良好基础。根据探索性研究的要求，本方案将包括查阅文献，开座谈会、个体访谈、咨询专家、实地考察和外出交流等内容。具体内容如下：一、成立基线调查小组内容：全体项目组成员共同讨论成立基线调查小组，为进一步展开对甘肃省地方高校家庭经济困难学生实地调查奠定基础。负责人：周亚夫梁兆光刘美萍参加人员：全体项目组成员地点：西北师范大学时间：2009年2月（1天）二、基线调

3、查小组成员培训内容：调查小组成员了解并掌握基线调查方法、项目基本理念、操作过程以及所要达到的目标。负责人：白列湖巨生良左丹参加人员：四所高校20人（包括10名家庭经济困难学生），外聘请专业培训专家2人地点：西北师范大学时间：2009年3月（2天）三.基线调查文献查阅内容：查阅文献：了解以往研究成果，了解与该课题有关的各种理论观点和研究方法，并借鉴以往的研究理论和方法，提出新的研究角度或研究手段，确立新的指导思想和方法。这样才能使得我们的研究建立在前人的研究成果基础之上，保证研究的科学性和继承性，避免盲目性和重复研究。负责人：白

4、列湖巨生良马小凤参加人员：项目组所有成员地点：西北师范大学时间：2009年3月四.外出交流学习内容：项目组组织有关调研人员前往青海师范大学交流学习，学习青海师范大学进行该项目的指导思想、研究内容和过程、研究方法、取得成果和有待进一步解决的问题，为我们的进一步研究提供有意义的借鉴。负责人：周亚夫梁兆光刘美萍王景参加人：项目组有关人员地点：青海师范大学时间：2009年3月底五.实地观察内容：研究者到研究对象的生活场景中去观察和访谈，增强感性认识，明确调查内容，确定研究方法。因为到研究对象所处的环境中去发现问题，提出设想,这样才能考

5、虑解决问题的途径和方法。所以研究者需要到家庭经济困难学生中去考察，观察他们的生活习惯和生活环境，同时与各类学生座谈，进一步了解他们的想法和主要观点，然后才能针对问题设计问卷。负责人：梁兆光刘美萍王景参加人：项目组工作人员地点：西北师范大学甘肃农业大学、兰州城市学院、兰州工业高等专业学校时间：2009年4月三.集体访谈会内容：邀请相关专家学者、四所大学的学生辅导员、家庭经济困难学生、学生干部和普通学生代表讨论现有的资助程序所存在的困难和问题、听取他们对于目前认定办法的建议和意见、听取家庭经济困难学生认为自己还需要提高那些能力和技

6、能。（注意：学生来源要有代表性，即来自不同地区、城市和农村以及不同民族）负责人：梁兆光刘美萍王景地点：西北师范大学时间：2009年4月四.专题研讨会内容：采用小组专题方法来获取有关信息。本次安排主要基于结构化或者半结构化、非结构化的访谈对所要了解的问题进行探索，以达到深入和周全地了解自然状态下学生的生活情况、心理状况和生活标准。负责人：梁兆光刘美萍王景参加人：项目组工作人员地点：西北师范大学甘肃农业大学、兰州城市学院、兰州工业高等专业学校时间：2009年5月五.个体访谈阶段（包括电话访谈）内容：为了全面掌握家庭经济困难学生信息

7、，更好设计好问卷，项目组成员分别对兰州四所大学的部分家庭经济困难学生进行个体访谈，听取他们对于目前认定标准的看法、建议和意见以及他们的愿望和要求；同时根据实际条件，通过电话采访家庭经济困难学生家长以及当地民政系统负责人，了解家长和当地官员是如何界定家庭经济困难学生的，他们面临的问题和困难，请他们给予相关建议。负责人：雷春芳张亚芳马小凤巨生良地点：西北师范大学时间：2009年5月六.设计问卷初稿.进行主观评价内容：经过探索性工作之后，需要设计问卷初稿和访谈提纲。设计要考虑问题的层次性、连贯性以及逻辑性，修订调整问卷和提纲。同时将

8、设计好的问卷复印若干份，请专家、学者和研究同行根据他们的经验和认识，从各个方面进行评价，指出缺点和错误，然后项目组人员再修改。（主要内容包括：家庭经济困难学生的生源地、家庭情况、当前需求、思想观念、心理健康、对现行资助政策的看法、建议等方面）负责人：梁兆光孔庆文雷在福参加人员