材料作文审题训练之事实性材料审题方法

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1、材料作文审题训练之事实性材料审题方法材料作文审题训练之事实性材料审题方法制作人：倪峰概说材料作文实际上是命题作文的一种扩展，就审题而言而对一则材料，考生所进行的实际上是种有R的的阅读。审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。材料作文的命题有多种样式：有的给标题，有的要求自拟题口，有的材料只提供背景，有的材料是立论的根据或评论的对象，有的则是写作的索材。根据材料的特点可做如下分类：(1)对于文字性材料，不仅要看正文，还要附加说明，如解说文字、出处、写作时间等。(2)对于事实性材料，则要抓信事实性材料的主旨；(3)对于理论性材料，就要住关键的

2、词句；(4)对于比喻性的材料，就要深入领会其寓意。(5)对于绘画、摄影作品的一类材料，应仔细观察画面的内容，细心揣摩作者的创作意图。如果画中有人物，就要认真地辨析人物的年龄、身份。衣着、神态，以及人物的内心世界。若冇两个以上的人物，还耍注意研究他们之间的关系。此外，还要注意观察画中的景物、场面。这些往往与人物有密切的关系，暗示主旨。再有画题也是十分重要的，它往往是画家喻示主题的点晴Z笔，不可忽视。这就要求考生首先必须辨明材料的用途，然后，或分析材料、提炼主旨，或使用材料、构思成文，如果是写捉供文字材料的作文，那么必须耍正确全面地把握文字材料的意思总的说來关于

3、材料的处理首先要透视文题的字而意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性耍求耍全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。事实性材料审题方法1、提炼材料关键词句；例一：有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并白由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则有冃随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调査结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很

4、多。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文。请尝试提炼本材料主旨，写一则i句话论点练习1.综合思考下面一组警句，概括出一个观点，1•人无远虑，必有近忧（《论语》）2.生于忧患，死于安乐（《孟了》）3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒广（《孟子》）4.祸患常积丁忽微，而科勇常困于所溺。（《伶官传序》）5.念高危，则思谦冲而自牧（《谏太宗十思疏》）6.—天天的满足着，一天天的堕落着（鲁迅）2、阅读寓言诗《鸟的评说》概括出一个观点麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹏徒有一身美丽的

5、装束黄解说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一幅奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高鹫远苍鹰说麻雀寸光鼠2、探求核心事件结果的必然成因例二1825年,沙皇尼古拉一世将为H由而叛乱的李列耶夫判处死刑.行刑的那一兀李列耶夫把絞刑架的绳索掙斷/.在那個時候，這種情況被認為是天意应当赦免.李列耶夫站起身來，確信自己安全了，就喊道：”你們連繩了都造不好，還能做什麼大事呢？”尼古拉一世本想簽署赦免令,常聽到他說的這句話后就改變主意.沙皐說：”讓我們用事實證明一切吧！”第二天，李列耶夫再被推上絞刑架。這次绳子沒有斷.思考并完成下列问题1、请用一句话复述材料所讲

6、的故事。2、谈谈通过这个事件你懂得了什么道理？3、讨论：下面两个审题表述是否介乎题意？为什么？⑴绳子的质量问题导致了这样一个尴尬，所以我们呼吁认真负责，切实提高产品质量。⑵沙皇的残暴让•我们看清了旧社会的黑暗，我们应当团结起來解放世界、珍惜现在幸福生活。例三：有一年，一个登山队准备攀登一座雪峰。这时有一位专家提醍说，别忘了多带几根钢针，因为在高寒的雪峰上血，燃气炉的喷嘴极易堵塞，需要用钢针疏通。一•位老登山队员负责携带钢针，但是他并没冇听从专家的忠告，而是只带了一根。因为凭他口己的经验，他认为有一根钢针已经足够了。遗憾的是，这支登山队最终也没有能把脚印留在山

7、顶上，登山队员一个也没能再回来。问题就出在钢针上，那根钢针在使用时，不慎刖断了，由于仅仅带了一根钢针，燃气炉无法使用，队员们断了饮食，最后全部陷入绝境。思考:一位同学在写作前经思考认为“登山队的悲剧告诉我们出门应当多带几根钢针”，这能否作为其作文屮心论点？如果不同意，请你拟一则合乎题意的论点。练习1、阅读下而给出的这篇短文，写出小心论点的表述。美国阿拉斯加州涅利斯H然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没冇了天敌，终H无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔口的灵秀。植物

8、也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物