材料之五—同步练习设计

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1、材抖之JL—同步鯨対筱针第三课《珍爱生命》同步练习一.单项选择（下列各小题的备选答案中，只有一个是最符合题意的。请你选出，并将其字母序号填在题后括号内）1•地球上的生命是丰富多彩的，人类作为自然界的一部分应该（）A.不惜任何代价改造自然，使地球上其他生命为人类服务。B.大肆捕杀野生动物，因为它们会威胁人类的生命。C.关爱与呵护其他生命，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。D.关爱与呵护其他生命，因为它们的生命比人类更珍贵。2•“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鲍鳍，人也可以遨游海洋……”这些诗句表明（）A.人类可以离开其他生物，其他生

2、物不能离开人类。B.地球上的各种生命息息相关，需要相互关尊重、相互关爱。C.人类的生命最玩强，其他生物的生命都比较脆弱。D.与其他生物的生命相比，人类的生命最具有智慧。3.关家地球上的生命就是保护人类赖以生存的生态环境，就是在保护人类自己。在这方面，我们表少年力所能及的贡献是（）①严厉制裁杀野生动物的犯罪分子②拒绝野生动物③拒绝使用珍贵木材制品④节约用水，节约用电A.②③④B.①③④C.③④D.①②③4•生命是可贵的，生命的价值就在于（）A•寿命长短B.能否赚到更我的钱C.能否为社会多做贡献D.能否让自己过得快乐一.多项选择（下列各小题的备选答案中，

3、有两个或两个以上的答案是正确的。请你选出，并将其字母序号填在题后括号内）5.马铭同学患了肾炎，但国父母下岗无钱治疗，于是班上同学尽自己所能为其捐款。李红家境富裕，平时花钱大手大脚，这是却拒绝捐款，她说：“别人的死活与我有什么关系呢？我活得好就行了。”李红的行为（）A.不能延伸自己生命的价值，因为她不为别人做贡献。B•应受谴责，国为我们在珍爱自己生命的同时，也要新生他人的生命。C.是不合理的，因为当了他人生命遭遇困境时，我们要尽自己所能伸出援助之手。D.无可厚非，因为捐不捐款是每个人的自由。6•近日，北京多次受到沙尘暴的袭击，并有三人在沙尘暴袭击中死亡

4、。据专家称这几次扬尘天气是由一树木和草皮大量减少所致。这说明（）A.生命是地球上最珍贵的财富B.地球上的生命丰富多彩，但都非常脆弱C.人类应该要与其他生命和谐相处D.如果随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己7.如果人类随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己。下列情形属于大自然对人类进行报复的是（）A.资源和环境形势日益严峻B.沙尘暴肆虐城市C.人类的寿命越来越长D.青少年犯罪问题日益严重&有位哲人说：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。”这句话包含的哲理有（)A•世界上每个生命都是独一无二的多彩的B.世界上的生命

5、是丰富C.每个人都有自己独特的风格和特点D.地球上的各种生命是息息相关的9•世界因生命而精彩，我们珍爱自己的生命，就应该（）A.无论遇到多大挫折，都不轻易放弃生的希望B.延伸自己生命的价值C.肯定自己的价值，珍爱自己的生命D.善待他人的生命三、简答10.臧克家作了很多政治抒情诗，《有的人》就是他这类诗中的代表作。这首诗是为纪念鲁讯逝世13周年而作。他在诗的开头写道:“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着「请你运用所学知识回答这句诗包含了什么道理。11•星期天，杜梅和几个同学在人民公园游玩。忽然，他们看见一只受伤的猫头鹰在草地上娜躅，想飞又飞不

6、起来，于是同学们上去抓住了它。杜梅和她的同学们会怎样处理这只猫头鹰呢?(1)请你以挥想象，至少写出三种处理意见。(2)你赞同哪些处理意见，不赞同哪些处理意见？请分别说明理由。【感悟•探究】12•—场森林大火过后，护林员们开始上山察看灾情。有名护林员在一棵树下发现了一只被烧焦的鸟。虽然已经死了，但它却雕像一般保持着一种姿势。护林员感到有些惊讶，便用树枝轻轻拨了拨那只鸟，没想到几只雏鸟从死去母亲的翅膀底下钻了出来。原来鸟妈妈本能地知道有毒的浓烟会向高处升腾，为了不让灾难降临到孩子们身上，她放弃逃生机会，把几只小鸟带到大树底下，用自己的翅膀为它们撑起了一把

7、保护伞……读了这则故事后，王林认为：“鸟妈妈放弃逃生的机会，是不珍爱自己生命的表现「你同意这个观点吗？请说明理由。13.小军是个品学兼优的学生。但不幸的是，上初中才一个月，他就被诊断患了骨癌。坚强的他也无法承受这个巨大的打击，竟然两次割腕自杀，幸亏被及时发现才幸免于难。他被送进医院之后，仍拒绝进食，拒绝治疗……(1)作为小军的同学，我们能为他做点什么？(1)假如你要去医院看小军，你打算对他说些什么？(3)请你为他写一句生命箴言。参考答案1、C2、D3、A4、C5、ABC6、CD7.AB、8、ABC、9ABCD10、生命的意义不在于长短，而在于内函。许

8、多的人虽然生命已经结束，可他们为社会做的贡献让后人受益无穷，这样，他们的生命价值就得以延伸。更有很多为社会做