第2节基因的自由组合规律

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时间:2019-10-20

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1、自由组合定律题型归纳及解题训练考点一:自由组合定律的解题思路及方法一、思路1、原理:分离定律是自由组合定律的基础。2、思路:分解——重组分解:将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下,有几对基因就可分解为几个分离定律问题,如AaBb×Aabb可分解为两个分离定律:。重组:按照数学上的乘法原理和加法原理根据题目要求的实际情况进行重组。二、方法:乘法定理和加法定理(1)加法定理:当一个事件出现时,另一个事件就被排除,这样的两个事件为互斥事件。这种互斥事件出现的概率是它们各自概率的和。例1:肤色正常(A)对白化(a)是显性。一对夫妇的基因型都是A

2、a,他们的孩子的基因型可是:AA、Aa、Aa、aa,概率都是。一个孩子是AA,就不可能同时又是其他。所以一个孩子表现型正常的概率是。(2)乘法定理:当一个事件的发生不影响另一事件的发生时,这样的两个独立事件同时或相继出现的概率是它们各自出现概率的乘积。例2:生男孩和生女孩的概率都分别是1/2,由于第一胎不论生男还是生女都不会影响第二胎所生孩子的性别,因此属于两个独立事件。第一胎生女孩的概率是1/2,第二胎生女孩的概率也是,那么两胎都生女孩的概率是。考点二:自由组合和定律的题型一、配子类型的问题1、求配子种类数例3AaBbCc产生的配子种类数AaBbCc↓↓↓2×

3、2×2=8种规律:某一基因型的个体所产生配子种类数等于2n(n为等位基因的对数)2、求配子间结合方式例4AaBbCc与AaBbCC杂交过程中,配子间的结合方式有多少种?先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。AaBbCc→种配子、AaBbCC→种配子。再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间的结合是随机的,因而AaBbCc与AaBbCC配子之间有种结合方式。规律:基因型不同的个体杂交,配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。二、基因型和表现型的问题题型1、求种类数例:AaBbCc与AaBBCc杂交,求其后代的基因型数?在右侧写出求其后代的

4、表现型数的解题思路先分解为三个分离定律:Aa×Aa→后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa)Bb×BB→后代有2种基因型(1BB∶1Bb)Cc×Cc→后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)AaBbCc×AaBBCc,后代中有3×2×3=18种基因型。题型2、求概率例:基因型为AaBb的个体(两对基因独立遗传)自交,(1)求子代基因型为AaBB的概率为?写出求解思路:(2)求子代表现型为单显性的概率?写出计算公式:(3)求子代中出现杂合子的概率?写出计算公式:(4)子代中不同于双亲表现型的概率?写出计算公式:三、根据子代的分离比推知亲代的基因型例:某种动物直

5、毛(A)对卷毛(a)为显性,黑色(B)对白色(b)为显性,基因型为AaBb的个体与个体“X”交配,子代表现型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色,它们之间的比为3︰3︰1︰1,个体“X”的基因型为()A.AaBbB.AabbC.aaBbD.aabb分析:根据基因分离定律先研究每一对相对性状,然后再根据基因自由组合定律来结合如下:子代中直毛︰卷毛=(3+1)︰(3+1)=1︰1可推出亲本组合:Aa×aa子代中黑色︰白色=(3+3)︰(1+1)=3︰1可推出亲本组合:Bb×Bb根据亲本表现型把以上两对相对性状结论结合起来,即得答案练习:小鼠的皮毛黑色(D)对白

6、色(d)为显性,粗糙(R)对光滑(r)为显性,现有皮毛黑色光滑与白色粗糙的小鼠杂交,其后代表现型为:黑色粗糙18只,黑色光滑15只,白色粗糙16只,白色光滑19只,则亲本的基因型为()A.Ddrr与ddRRB.DdRr和ddrrC.Ddrr和ddRrD.DDrr和ddRr四、根据子代表现型推知亲代的基因型练习:在一个家中,父亲是多指患者(由显性致病基因A控制),母亲表现正常,他们婚后却生了一个手指正常但患先天聋哑的孩子(由隐性致病基因b控制),根据基因自由组合定律可以推知:父亲的基因型,母亲的基因型。五、遗传概率:患病的概率可用交叉相乘法:患病概率不患病概率甲病

7、m        1-m          乙病  n        1-n后代两病兼患的概率:mn后代只患甲病的概率:m(1-n)后代只患乙病的概率:n(1-m)后代不患病的概率:(1-m)(1-n)后代患病的概率:1-(1-m)(1-n)例:人类并指(D)为显性遗传病;白化病(a)是一种隐性遗传病,已知控制这两种疾病的基因都在常染色体上,而且是独立遗传。一个家庭中,父亲并指,母亲正常,他们有一个患白化病但手指正常的孩子,如果他们再生一个孩子,则,(1)这个孩子表现正常的可能性是多少?(2)这个孩子只患一种病的可能性是多少?(3)这个孩子同时患两种遗传病的可能

8、性是多少?(4)这个孩子

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